文章内容
科学观念：课型新授课
1. 知道植物在春、夏、秋、冬四季会呈现不同生长状态，如春天发芽开花、夏天枝繁叶茂结果、秋天叶黄果熟、冬天落叶休眠。
2. 理解季节变化是导致植物生长状态改变的重要因素。
科学思维：
1. 通过观察苹果树在不同季节的叶、花、果实特征，对比分析季节与植物变化的因果关系，培养对比观察和逻辑推理能力。
2. 能根据植物的叶、花、果实特征推测所处季节，建立“植物特征季节”的对应思维。
探究实践：
1. 能规范完成“苹果树四季特征观察记录”活动，准确记录不同季节叶、花、果实的状态，判断季节。
2. 能联系生活中其他植物（如柳树、桃花）的四季变化，描述季节对植物的影响。
态度责任：
1. 感受植物随季节变化的生命力，养成爱护植物、观察植物的习惯。
2. 激发对植物与季节关系的探究兴趣，愿意在生活中持续观察并记录植物的变化。
重点：
1. 掌握苹果树在春、夏、秋、冬四季的叶、花、果实特征，如春天开花、夏天结果、秋天叶黄果熟、冬天落叶。
2. 理解季节变化对植物生长状态的影响。
难点：
1. 区分植物自身生长阶段与季节影响的关系（如苹果树夏天结果既受教学环节生长周期影响，也因季节提供了适宜的温度和光照）。
2. 将苹果树的四季变化迁移到其他植物，如柳树、桃花的季节变化分析。
教学过程一、聚焦
1. 古诗情境导入：教师吟诵“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，提问：“这句诗描绘了春天的什么景象？春天的植物和其他季节有什么不一样？”
2. 展示春天柳树发芽的图片，引出课题：“季节变化会让植物发生很多奇妙的变化，今天我们就来探究《季节变化对植物的影响》。”
二、探索
（一）活动1：观察苹果树的春天和夏天（10分钟）
1. 探究任务
观察“春天的苹果树”和“夏天的苹果树”图片，记录叶、花、果实的状态，判断季节。
2. 实验器材
苹果树四季图片（春、夏、秋、冬）、《苹果树四季特征观察记录表》。
3. 实验步骤
1. 观察春天的苹果树：叶：嫩绿，新叶萌发。花：开满白色或粉色的花。果实：无果实。所处季节：春天。
2. 观察夏天的苹果树：叶：茂密翠绿。花：无花。果实：长出青涩的小果实。所处季节：夏天。
习
3. 填写记录表：将观察结果填入表格，小组内交流。
4. 注意事项
观察时聚焦叶的颜色和茂密程度、花的有无、果实的生长情况，确保观察细致。
5. 现象与结论季节春天夏天叶花花果实无嫩绿、新叶有花茂密翠绿无花青涩小果
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