教材北师大版数学五年级

一、教学目标1．知识与技能北师大版数学五年级教材教案
学生能熟练掌握北师大版五年级数学教材中的各类运算，如整数、小数、分数的四则运算，准确无误地进行计算。清晰理解图形的特征与性质，像平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导及应用，能灵活运用公式解决实际问题。学会收集、整理和分析数据，熟练绘制简单的统计图和统计表。2.过程与方法
通过多样化的数学活动，如小组合作探究、数学实验等，培养学生的逻辑思维、空间观念和解决问题的能力。引导学生经历数学知识的形成过程，提升自主学习和合作交流的能力。3．情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣，培养勇于探索、敢于创新的精神。让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、教学重点与难点
北师大版五年级数学教材内容丰富多样，重点知识众多。例如在小数乘法章节，重点在于让学生理解小数乘法的算理，掌握计算方法。学生要明白先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
在多边形面积这一章节，重点是各类多边形面积公式的推导与运用。像平行四边形面积公式，要让学生理解是通过割补法将平行四边形转化为长方形来推导的。
学生可能遇到的难点也不少。比如在分数的意义和性质部分，分数概念较为抽象，学生理解起来有困难。还有在解决实际问题时，解题思路复杂，涉及多种数量关系的分析。
针对这些重难点，突破策略如下：对于概念理解困难的，多举生活实例帮助理解。如讲分数时，用分蛋糕的例子，把一个蛋糕平均分给几个人，每人得到的就是几分之一。对于解题思路复杂的，通过画线段图、列表格等方式梳理数量关系，引导学生逐步分析，让学生在练习中不断强化解题能力，从而更好地掌握重点知识，突破学习难点。
三、教学方法1.情境教学法结合北师大版教材的探究性，创设生动有趣的生活情境。比如在讲解小数乘法时，创设超市购物的情境。给出各种商品的价格，让学生扮演顾客和收银员进行购物计算。这样能让学生真切感受到数学在生活中的应用，提高学习兴趣。学生通过实际情境中的计算，能更深刻理解小数乘法的意义，预期效果是学生积极参与情境活动，对小数乘法的计算方法掌握更牢固，并且能主动将数学知识运用到生活场景中。
2．小组合作探究法在教学过程中，经常组织小组合作探究活动。像在学习多边形面积时，让学生分组通过剪拼、平移等方法探究平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导。每个小组的成员分工合作，共同操作、讨论。这种方法能培养学生的合作能力和探究精神。学生在小组中相互交流想法，碰撞思维火花，预期能更深入理解多边形面积公式的推导过程，提升自主探究和解决问题的能力，体会到合作学习的乐趣。
3．数学游戏教学法采用数学游戏激发学生学习热情。例如玩“数学接龙”游戏，给出一个数学问题，下一位同学要根据前一位同学的答案接着出题。在学习因数与倍数时，就可以围绕相关知识进行游戏。学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，锻炼思维反应能力。预期学生积极投入游戏，对因数与倍数的概念及相关性质理解更透彻，同时增强学习数学的自信心和积极性。四、教学过程
1．导入环节司学们，咱们先来玩个小游戏。我给大家出个脑筋急转弯：小明去商店买东西，有一个东西成本是18元，标价是21元。小明用100元买这个东西，老板当时没有零钱，就用那100元向街坊换了100元的零钱，找给小明79元。但是街坊后来发现那100元是假钞，老板无奈还了街坊100元。那么请问，老板在这次交易中到底损失了多少钱呢？（给学生们一点思考时间，然后请几个同学回答）哇，大家都很积极思考呢！其实这个脑筋急转弯里就藏着咱们今天要学的数学知识哦。生活中到处都有数学的影子，就像刚刚这个脑筋急转弯，看似简单的买卖问题，其实蕴含着复杂的数学计算。咱们教材里也有很多这样有趣的例子，今天咱们就一起通过解决这些有趣的数学问题来学习新知识啦！2．知识讲解部分
咱们翻升北师大版五年级数学教材，看这一课的例题。“学校组织同学们去植树，五年级同学一共种了120棵树，其中杨树的棵数是柳树的2倍，杨树和柳树各种了多少棵？”同学们，看到这个题目，咱们先一起来分析分析。咱们可以设柳树的棵数为×棵，那杨树的棵数就是2x棵。（边说边在黑板上写出来）为什么要这样设呢？因为题自里告诉咱们杨树棵数是柳树的2倍呀。那根据题目中的信息，我们可以得到一个方程，×+2x=120。（和同学们一起分析这个方程是怎么来的）这就好比我们把柳树和杨树的数量关系用数学式子表示出来了。那怎么解这个方程呢？3x=120，所以×=120-3=40，这就是柳树的棵数。杨树的棵数就是2x40=80棵。大家看，通过设未知数，列方程，再求解，是不是就把这个问题解决啦？再看教材上的下一道例题，“一个梯形的面积是30平方厘米，上底是4厘米，下底是6厘米，高是多少厘米？”咱们知道梯形的面积公式是（在黑板上写下公式：S=(a+b)xh-2），这里S是面积，a是上底，b是下底，h是高。那现在已知 S=30，a=4，b=6，咱们把这些数代入公式里，就得　到 30=(4+6)×h-2。先算括号里的，30=10xh-2，再进一步计算，30=5h，那 h=30-5=6厘米。同学们，明白了吗？咱们就是要根据已知条件，灵活运用公式来解决问题。大家看看教材上这几个类似的例题，自已先试着做一做，有不懂的地方随时问老师哦。（给学生一些时间自主做题，然后巡视，看看学生的做题情况
3．趣味互动环节接下来咱们进行一个数学小组竞赛。我把同学们分成四个小组，每个小组推选一名代表到前面来。我会出一些数学谜题，代表们要快速解答。答对一题得10分，答错不扣分，最后看看哪个小组得分最高，就可以获得小奖品哦！（准备一些有趣的数学谜题，比如：有一口井深7米，一只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上下滑2米，问蜗牛几天能爬出并口？）第一个谜题来啦！请代表们准备好哦。（代表们开始思考答题，老师在旁边观察并适当引导）哇，这位同学反应真快，回答正确，给第一小组加10分！（依次进行谜题解答，每个小组的代表回答后，老师进行评判和加分）好啦，经过几轮激烈的比拼，第[冈小组获得了胜利，恭喜你们！（给获胜小组颁发小奖品）大家表现得都很棒，没答对的同学也别气铵，咱们通过这些谜题又复习了很多数学知识呢！接下来还有一个数学小游戏，我这里有一些卡片，每张卡片上都有一个数学算式，我把卡片分给大家，大家要迅速算出结果，然后找到和自已结果相同的小伙伴，组成一组。然后咱们一起讨论，看看这些算式有没有什么规律。（给学生们分发卡片，学生们开始计算和找小伙伴组队）好啦，大家都组好队啦，现在开始讨论吧。（巡视各小组讨论情况，听听学生们的想法）哪个小组先来分享一下你们发现的规律呀？（请几个小组代表发言，老师进行点评和总结）大家真的很厉害，发现了这么多有趣的规律，这说明大家对数学知识掌握得越来越好了！4. 课堂总结
司学们，咱们今天一起学习了用方程解决实际问题，像通过设未知数，根据题目中的数量关系列方程，再求解来解决植树问题、梯形面积问题等等。还通过