文章内容
新授课科学观念：知道眼睛是视觉器官，能说出眼晴的基本外形，了解用眼睛可识别物体颜色、形状等特征，明确保护眼晴的重要性。科学思维：通过观察眼晴与物体，初步建立“由外到内、由上到下”的观察顺序能结合位置变化发现观察结果的不同。探究实践：能安全观察自已与同学的眼晴，按顺序观察教室物品及花生，在不同位置观察小汽车并描述结果。
态度责任：养成爱护眼晴的良好习惯，树立安全观察意识，激发用眼晴探索世界的兴趣，乐于分享观察发现。
重点：认识眼晴的外形与视觉功能；掌握“由外到内”等基本观察顺序；记住保护眼睛的方法。
难点：坚持按顺序观察物体；理解“不同位置观察小汽车结果不同”的空间差异；落实“不触碰眼睛”的观察安全，教学过程
环节一、情境与问题1.导言：你喜欢“捉迷藏”吗？提问：“小朋友用什么发现了躲起来的同伴？没有它能找到吗？”2.引出主题：“眼睛是我们的“观察神器’！（板书：看一看）今天我们就认识眼睛，学会用它“看”出秘密！”
环节二、探究与实践活动一：了解我们的眼晴。
1.观察自己的眼晴：“请拿出小镜子，看着镜子里的自己，说说眼晴是什么样子的？（提示：看正面）”，出示眼睛正面图：“黑黑圆圆的是瞳孔，周围是眼白，外面有眼皮！”2.观察同学的眼睛：“和同桌面对面，轻轻歪头看对方眼晴的侧面，发现了什么？（引导：有眼睫毛、眼晴像小球）”，强调：“只看不动手哦！”3.眼晴的功能：“用眼晴看看教室，你看到了什么？（引导说颜色、形状）”，出示PPT总结：“眼晴能看颜色（蓝柜子）、形状（圆钟表）、厚薄（厚字典）！”4.小结：眼晴是我们的视觉器官。我们用眼晴可以识别物体的颜色、形状、厚薄、大小等。5.出示花生：“这颗花生，怎么看才全面？”演示无序观察：“随便看一眼可不行！”6.教观察顺序：“按‘由外到内’的顺序（出示顺序卡）：先看外面的壳（颜色、纹路），再剥开看里面的花生米！”
7.分组实践：“每组拿花生，按顺序观察，说完‘我看到’再传给下一个人！”活动二：了解保护眼晴的做法。1.播放护眼视频：画面展示做眼保健操、端正读书姿势、课间远跳、就医场景，提问：“视步里讲了哪些保护眼睛的方法？”2.梳理方法：PPT出示4张图，带领念儿歌：“眼保健操天天做，读书姿势要端正，课间远跳望远处，不舒服了找医生！”3.即时检查：“现在大家的坐姿对不对？腰背挺直，书本离眼睛一尺远！”4.看视频。
环节三、反思与评价1.回顾反思：用眼睛看就是在观察。观察事物时，可以根据需要按照由上到下由远到近等由久到内、顺序观察。
2.出示评价表：“看看自已做到了吗？”，符合的贴星星。3.引导反思：“刚才观察花生时，我们用了什么顺序？用眼睛晴看就是在一一一（引导说‘观
察’）”给得3颗星星的学生贴“观察小能手”贴纸，鼓励：“观察要讲顺序，眼晴要爱护哦！”
环节四、拓展与迁移1.布置任务：“每组拿玩具小汽车，4个同学分别站在汽车的前、后、左、右，说说你看到了什么？”
2.引导发现：“为什么大家看到的不一样？（因为位置不同）”，出示PPT：汽车不同位置的视图。
3.延伸任务：“回家站在书桌前、书桌后看自已的小玩具，明天分享发现！”环节五、巩固与练习
1.填空题（1）眼睛是我们的器官，用它可以识别物体的、形状、厚薄和大小。
（2）从正面看眼晴，黑黑圆圆的是—，它周围白色的部分叫做眼白。（3）观察物体时按顺序看更全面，除了由外到内，还有等常见顺序。（4）保护眼睛晴的好方法有很多，比如每天坚持做、读书姿势要端正。
（5）站在不同地方看同一辆小汽车，看到的样子不同，是因为不一样。
2.选择题（1）捉迷藏时，我们能发现躲起来的小伙伴，主要依靠的器官是（）。A.耳朵
B.眼睛C.鼻子 D.嘴巴（2）观察花生时，先看外面的壳再剥开壳看里面的花生米，这种观察顺序是（）A.由内到外B.由外到内C.由上到下D.由远到近（3）下列做法中，能好好保护我们眼晴的是（）。A.躺着看漫画书B.课间远跳操场C.长时间玩平板电脑D.用脏手揉眼晴（4）坐在小汽车的前面和侧面看到的样子不一样，最主要的原因是（）。A.汽车在移动B.观察的位置不同C.眼睛看不清楚D.汽车颜色变了3.判断题
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