文章内容
新授课科学观念：明确皮肤是触觉器官，能说出皮肤表面有汗毛、毛孔等特征，知道其能感知冷热等属性且具保护作用，理解护肤重要性。科学思维：通过不同部位触摸物体，建立“皮肤感觉→物体属性”的判断逻辑，能结合触觉差异区分物体，培养触觉思维。探究实践：能观察皮肤特征，用手指、手掌等部位触摸辨物体属性，参与“摸物猜物”游戏，准确描述触觉感受。态度责任：养成爱护皮肤的良好习惯，树立触觉安全意识，激发用皮肤探索世界的兴趣，乐于分享触摸发现。
重点：认识皮肤的表面特征与触觉功能；记住3种核心护肤方法；理解“触摸即观察”。
难点：区分不同部位皮肤的触觉灵敏度；准确用语言描述触觉感受；落实“安全触摸”规范。
教学过程环节一、情境与问题1.出示道具：妈妈买了烤红薯，怎么知道它热不热？用眼晴能看出来吗？（引导学生尝试用手碰）
2.引出主题：皮肤能帮我们“摸”出答案！（板书：摸一摸）今天我们认识皮肤，解锁触摸的秘密！
3.安全约定：等下要摸很多东西，记住：先看再摸、不碰尖硬物、轻轻摸不撕扯，能做到的举小手！
环节二、探究与实践活动一：了解我们的皮肤。
1.观察皮肤表面：“拿出放大镜，看看自已的手背，发现了什么？”出示皮肤特写图：“细细的是汗毛，小孔是毛孔，还有纹理和褶皱！”2.播放科普视频：1分钟“皮肤的秘密”（画面：汗毛、毛孔功能，配旁白：“皮肤是保护罩我！”），提问：“视频里说皮肤能挡住什么？”小结特征：皮肤有汗毛、毛孔，还是保护罩，能挡尘土和病菌！3.分发“触摸体验包”：“用手指、手掌心、手背分别摸木块和砂纸，说说有什么不一样？”引导：“手指最敏感，能摸出光滑或粗糙！”4.感知多样属性：“再摸湿毛巾和干纸巾（冷热）、海绵和木块（软硬），把感觉填到表格里！”
5.小结功能：皮肤是我们的触觉器官。通过皮肤，我们能感觉到物体的冷热、干湿、软硬、六滑粗糙，还能产生痛和痒等感觉。6.布置游戏：每组选1人，摸纸盒箱里的文具，说说“我摸到的是，因为它示范引导：“比如摸到橡皮，可说“软软的、方方的，是橡皮！，”7.奖励互动：猜对的同学贴“触摸小能手，贴纸！活动二：了解保护皮肤的做法。1.展示图片：画面展示割伤流血、暴晒脱皮、冻伤红肿的后果及预防方法，提问：“怎么保折皮肤不受伤？”
2.梳理方法：带领念儿歌“尖物远离防割伤，太阳大了戴帽挡，天冷加衣防冻伤，皮肤健康真漂亮！”
3.拓展填表：“你还知道什么护肤方法？（如‘勤洗手’‘不抓挠”）填在表格里！”环节三、反思与评价
1.回顾反思：用皮肤感觉物体的冷热、干湿等，就是用触摸的方法观察。2.出示评价表：“看看自己做到了吗？”，符合的贴星星。3.奖励贴纸：给得3颗星星的学生贴“护肤小能手。环节四、拓展与迁移
1.布置任务：小朋友蒙上眼睛，摸手分辨爸爸妈妈，靠的是什么？（引导：皮肤的触觉）2.播放视频：回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏，明天分享发现！环节五、巩固与练习
1.填空题（1）皮肤是我们的器官，能帮我们感知物体的冷热、干湿等特点。（2）皮肤表面有细细的、小小的毛孔，还有清晰的纹理和褶皱。（3）用皮肤触摸物体获取信息的过程，其实也是一种方法。（4）保护皮肤要做好“三防”：防割伤、防暴晒、防2.选择题
（1）妈妈买了烤红薯，想知道它热不热，最直接的感知器官是（）A.眼晴B．耳朵 C．皮肤 D．鼻子（2）用放大镜观察手背，能清晰看到的皮肤表面特征是（）。A.汗毛 B.牙齿 C.头发 D.指甲
（3）用手分别触摸木块和砂纸，最明显的触觉差异是（）。A.颜色不同B.光滑与粗糙C.气味不同D.形状不同3.判断题
（1）手指和手背的皮肤灵敏度相同，都能准确摸出物体的光滑程度。（（2）夏天出门戴遮阳帽，是为了防止皮肤被暴晒受伤。（）（3）摸橡皮感觉软、摸木块感觉硬，这就是用触摸的方法观察。（）（4）皮肤只能感知冷热和软硬，不能感觉到痛和痒。（（5）皮肤进水后不用处理，因为它能自行阻挡水分伤害身体。（）环节五、总结与评价
1.这节课你学会了什么？今天我们认识了皮肤的汗毛、毛孔，知道它能摸出冷热、软硬，学会了保护皮肤，还知道摸也是观察！
2.自我评价和小组互评。3.作业布置：回家后和爸爸妈妈玩“摸物猜物”游戏，用“软软的/硬硬的”描述。6.摸一摸
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