语文园地四 教学设计 统编版语文五年级上册

教学目标：《语文园地四》教案1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
教学重难点：
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.学习义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.积累成语。
4.体会顿号和逗号的不同用法。
导入新课：
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地四，去取里面的营养吧。（板书设计：语文园地四）
一、交流平台
1.本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解和对情感的体会。搜集、整理的资料对理解文章还有哪些作用？怎样更好地使用搜集、整理的资料？
2.生总结、交流。（1）我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
①练习：回顾本单元学过的《已亥杂诗》，结合下面的写作背景，谈谈你对古诗内容的理解。
②《已亥杂诗》写作背景：《已亥杂诗》写于1839年，当时龚自珍辞官南归，清朝政治腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁人们的思想。
（2）我们还可以可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
（3）还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。
二、词句段运用
（一）句子：
1．下面每组词语的意思有什么相同和不同？
A.大声朗读词语。你能说出这些词语的意思吗？
B.寻找相同和不同。
C.体会表达效果。生总结、汇报师总结：
（1）举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。一一用在非常著名的人或事物上。
臭名远扬：坏名声传得很远。一一用在非常著名的人或事物上。相同点：名声影响很大。
（2）兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。一一兴致高，非常高兴。得意忘形：形容高兴得控制不住自已。一一高兴得忘乎所以了。相同点：都有高兴的意思。
（3）足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。一一富有智慧善于谋划。
诡计多端：形容坏主意很多。一一坏主意很多。相同点：主意多。
（4）呕心沥血：比喻用尽心思。一一费尽心血做好事。处心积虑：形容蓄谋已久。一一挖空心思做坏事。相同点：想尽办法谋划好久。
2.每一组词语中，上面的是褒义词，下面的是贬义词。
3．选择其中一个词语写一段话。
（1）说起诸葛亮，我相信没有一个人不为他的智慧所折服的。他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。
（2）我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。
（3）无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形，骄傲自满。
（4）这位科学家把自已的全部精力都投入科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了今天的成功。
（二）体会顿号和逗号的不同用法。
1.读前两个句子，体会顿号的用法。
·它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
·它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

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