三年级上册苏教版《多位数与一位数的连除》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是三年级上册《多位数与一位数的连除》中的一个知识点，教学内容围绕多位数除以一位数的计算展开。学生需要掌握连除的算法，并能够在具体的情境中理解并运用相关概念。三年级学生已经具备了较好的除法基础，但仍需通过实践活动来巩固除法的应用，特别是如何处理多位数的连除。学生思维从形象化逐步向抽象化过渡，因此，需要充分利用具体情境和动手操作进行教学。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解并掌握多位数除以一位数的连除方法，能够进行正确的计算。

教学难点：掌握连除过程中多位数的逐步除法，避免在计算过程中出现错误。

四、教学准备

• 教师准备：课件、学具、白板、练习纸等。
• 学生准备：课本、练习本、计算器（可选）。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

教师通过生活中的实际情境引入，如：一个农场有若干只动物，每只动物需要5颗食物，如果共有285颗食物，如何分配给这些动物？通过这个问题引导学生思考除法的实际应用，激发学生学习兴趣。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

学生根据教师提供的例题进行操作练习，完成多位数除以一位数的连除。教师通过板书示范并讲解如何一步一步完成连除运算，强调在连除过程中每一步都需要清晰地写出余数，并且逐步进行除法计算。学生在此过程中根据教师的引导，结合课本练习进行自主探究。

（三）交流巩固，形成方法（约8分钟）

学生进行小组讨论，交流自己在连除中的计算思路和技巧，帮助其他同学克服计算中的困难，尤其是处理余数的问题。教师在此环节进行个别指导，并引导学生总结出连除的一般步骤：

• 1. 从最高位开始除，逐位计算。
• 2. 如果余数为0，直接结束。
• 3. 如果有余数，继续进行下一位的除法。

（四）应用练习，提升能力（约10分钟）

学生完成课本上的应用题和其他练习，巩固连除的计算方法，教师可根据学生的学习进度和掌握情况，进行针对性的个别辅导。

（五）回顾总结，反思收获（约2分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调连除的步骤和注意事项，鼓励学生在课后多做练习，熟练掌握连除方法。同时，引导学生思考：“除法不仅是为了计算结果，还能帮助我们解决实际问题。”

六、板书设计

板书设计：
1. 连除的步骤：
2. 示例：285 ÷ 5 = 57……0
3. 重点：每一步要清楚地标出余数，并保持清晰的书写。

七、作业设计

• 基础性作业：完成课本上的相关练习题。
• 拓展性作业：设计一个与连除相关的应用问题，并完成计算。
• 实践性作业：与家长一起制作一个小的“连除”题卡，进行课后家庭作业。

八、教学反思（教师填写）

（留空，供教师课后反思使用）

九、教学建议与注意事项

• 注意学生在连除时的细节，尤其是余数的计算和书写。
• 对于一些理解有困难的学生，可以通过小组合作、分步指导等方式进行帮助。
• 课后可以设置有趣的数学应用问题，帮助学生拓展思维，培养学生的数学应用能力。

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