三年级上册苏教版《千克的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于《千克的认识》单元，主要目的是让学生掌握千克和克的概念，理解质量单位千克和克的关系，以及如何进行简单的单位转换。通过这一课的学习，学生能够感知质量的大小差异，并能灵活运用千克和克进行物品的称量与单位转换。

三年级学生在学习时已具备一定的数学基础，能够进行基本的计算操作。学生的思维能力逐渐发展，开始向抽象思维过渡，但依然需要通过具体的操作和形象的展示来帮助理解新概念。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解千克和克的定义及其单位换算，掌握千克和克之间的相互转换关系；能够进行简单的质量比较和物品称量。
• 过程与方法目标：通过动手操作、观察与思考，培养学生通过实际操作和探究解决问题的能力；通过小组合作探讨，激发学生主动思考。
• 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发其探索问题的热情，增强合作意识，提高团队协作能力。

三、教学重点与难点

教学重点：千克和克的概念、单位之间的换算以及如何进行物品的称量。

教学难点：千克与克之间的单位换算关系，特别是从千克到克的进制转换。

突破策略：通过实际称重和实验操作帮助学生感知质量单位的实际意义，使用实物帮助学生进行单位之间的转换练习。

四、教学准备

• 教师准备：教学课件，称重器具（天平或电子秤），标有质量的小物品（例如水瓶、苹果等）。
• 学生准备：练习本，数学工具（尺子、铅笔等）。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

教师通过展示一些常见物品，如一瓶水、一袋米等，提出问题：“这些物品的质量是多少呢？我们如何描述它们的质量？”引导学生讨论质量的概念，并引入千克和[更多内容请下载文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。