三年级语文统编版《24 司马光》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课是小学语文统编版三年级上册第八单元的一篇课文，讲述了历史人物司马光的聪明机智及他在童年时期的智慧故事。文章通过司马光救人故事，培养学生的勇敢、机智和为他人着想的品质。

三年级学生已具备一定的基础，能够独立阅读并理解简单文章。由于思维逐渐从具体到抽象发展，因此需要通过问题引导和细致的教学来提升学生的理解能力。课堂中，应结合学生的兴趣和认知特点进行设计，培养他们的自主学习习惯。

二、教学目标

• 知识与技能目标：会认会写重点生字，如“光”“救”等，理解并能使用相关词语，能准确理解课文内容，并具备初步的朗读技巧。
• 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方法帮助学生深入理解文章的主要内容和中心思想，培养学生的自主学习和思维能力。
• 情感态度与价值观目标：通过学习司马光的故事，激发学生的学习兴趣，培养他们的勇敢、聪明和乐于助人的品质。

三、教学重点与难点

教学重点：生字认读与理解，课文内容理解和朗读训练。

教学难点：通过问题引导，帮助学生更好地理解司马光的聪明机智，并能用自己的语言复述故事内容。

突破策略：情境创设和角色扮演结合，通过讨论和小组合作学习让学生更深入地思考课文，特别是在理解抽象词语方面进行引导。

四、教学准备

• 教师准备：教具、课件、相关资料、生字卡片、重点句段卡片等。
• 学生准备：课前预习课文，查阅有关司马光的资料。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

通过提问引入课文内容：比如“如果你看到一个人掉进水里，应该怎么办？”激发学生思考并引导进入司马光救人的情境[更多内容请下载文档查看...]

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