苏教版六年级上册数学《比一个数多/少百分之几的数是多少》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于《百分数》单元，强调百分数在日常生活中的实际应用，特别是计算一个数比另一个数多/少百分之几。通过本课的学习，学生能够理解百分数与实际问题的关系，掌握如何通过百分数来计算实际问题中的增减幅度。六年级学生已经具备了较强的抽象思维能力，能够理解和运用分数、小数和百分数的相互转换，以及基于这些知识的实际应用。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解并掌握如何利用百分数求比一个数多/少百分之几的数，能够灵活运用分数、小数与百分数的转换，解决实际问题。
• 过程与方法目标：通过探究、整合和演绎等思维过程，培养学生对百分数的深度理解，并能够自主解决类似问题。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识和数学思维的批判性，激发学生对数学学习的兴趣，并为未来的数学学习奠定良好的基础。

三、教学重点与难点

教学重点：如何利用百分数计算比一个数多/少百分之几的数，并能够应用到实际生活中。

教学难点：学生可能在理解百分数变化与实际数值之间的联系时产生困难，特别是如何把抽象的百分数转化为具体的数值。

突破策略：通过具体的例子和情境引导学生思考，结合实际应用的场景，帮助学生从实践中理解百分数的意义和计算方法。

四、教学准备

• 教师准备：课件、计算器、实例问题等教学工具。
• 学生准备：预习相关知识，复习分数、小数和百分数的互化应用。

五、教学过程

（一）系统回顾，提出课题（约5分钟）

通过提问引导学生回顾分数、小数和百分数的知识，进而提出本课的研究问题：“比一个数多/少百分之几的数是多少？”

（二）探究整合，发现联系（约14分[更多内容请下载文档查看...]

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