四年级下册沪教版英语朗读教案

一、教学目标
1.让学生能够准确掌握四年级下册沪教版英语中各类单词的发音，包括元音、辅音的发音规则，能够清晰区分/i:/和/i/、/p/和/b/等发音差异，例如book中的oo发音，能读准为/u/。
2.熟练朗读书中的句型，理解句型的语义和结构，做到语音语调正确、流利自然。例如，能够准确读出“This is my..”和“I like..”等句型，并在不同情境中正确运用。
3.流畅且富有感情地朗读篇章，把握文章节奏和韵律，提升语感。例如，在朗读故事性篇章时，根据情节变化调整语调和语速。
4.通过多样化朗读活动，培养学生对英语朗读的兴趣，增强开口说英语的自信心，使学生主动参与英语朗读学习。

二、教学重点与难点
教学重点：掌握课本中各类单词和句型的准确朗读。学生需清楚每个单词的发音规则，并把握句型的语调和节奏。
教学难点：处理好连读、弱读等朗读技巧以及情感表达。连读能让句子更流畅，弱读需轻读部分词语。情感表达要求学生理解不同情境下的语气，例如欢快或悲伤。解决方法包括模仿标准音频、专项练习、教师纠正发音以及情景表演。

三、教学方法
1.情景教学法：创设有趣英语情景，如模拟餐厅点餐或超市购物，让学生带着角色情感朗读相关对话。例如，在餐厅情景中，学生扮演顾客和服务员朗读“Can I help you? I’d like some..”等句子，理解句子含义和使用场景。
2.模仿教学法：播放标准英语音频或视频，让学生模仿语音、语调、语速和发音。学习单词朗读时，先听原音，再一句一句跟读，教师及时纠正发音错误。可通过模仿秀比赛提高朗读水平。
3.小组合作学习法：将学生分成小组，每组4-5人。组内成员互相朗读、倾听、评价。例如朗读短文后，交流朗读感受，指出优点和不足，共同改进，提升朗读能力和合作意识。

四、课堂导入
老师带领学生观看英语动画片段，例如《小猪佩奇》经典场景，激发兴趣，引导学生感受英语魅力，鼓励学生像动画角色一样流利使用英语。

五、单词朗读指导
1.利用单词卡片教授单词发音，例如苹果（apple），注意a发/ae/音，p发/p/音，ple发/pl/音，连读成/aepl/。带领学生多次跟读，并纠正发音。
2.结合动作朗读单词，例如拿起苹果边做动作边读。让学生轮流单独朗读并纠正错误。
3.教授香蕉（banana）发音，注意b发/b/音，a发/a/音，nana发/nana/音，中间的/a/音要短。学生练习后互相检查发音。

六、句型朗读指导
1.教授句型“I like..”，让学生用句型表达喜好，例如“I like apples”。注意句型语调，like后面的内容要重读、抬高。
2.引导学生模仿语调，多次跟读，并分组朗读，互相听语调准确性。
3.教授疑问句“Do you like..?”，学生学会肯定回答“Yes, I do.”，否定回答“No, I don’t.”，通过示范和练习掌握句型使用。