第7单元 单元教学设计 2026统编版二年级语文下册

授课18大象的耳朵19蜘蛛开店20青蛙卖泥塘

21小毛虫语文园地七第七单元单元初步感知

提要小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来，结果还是感觉原来的样子最适合自己。课文告诉我们适合自己的就是最好的。一只蜘蛛一开店就给河马织口罩，给长颈鹿织围巾，正想开个袜子编织店，结果顾客是一条四十二只脚的蜈，吓得蜘蛛跑回网上。课文告诉我们无论做什么工作，都不是一帆风顺的。我们应该学会迎难而上，坚持不懈。青蛙看着自己生活的泥塘环境不好就想卖掉，结果经过大家的建议，青蛙一步步改善了泥塘的环境。泥塘环境变好了，青蛙决定不卖泥塘了。课文让我们意识到环境的重要，感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。这篇课文描写了一条小毛虫从结茧到破茧羽化成蛾的过程，告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。1.引导学生在认识劳动用具中识字。2.学会猜词语的读音和意思。3.认识比喻句。4.背诵《农》（其一）。5.练习写话。6.阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生爱上阅读。教法与学法

课时22本单元教材，以“有意思的童话故事”为主题，通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事，让我们获得生活的启迪，树立环保意识。在教学中，让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，培养其正确的情感态度价值观。

授课18大象的耳朵19蜘蛛开店20青蛙卖泥塘

21小毛虫方法探究通过分角色朗读，理解大象的话，循序渐进地感悟大象的想法是怎么改变的。通过自主合作探究的学习方式，并结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的含义。利用示意图，帮助学生理解课文内容。采用多种形式的朗读，让学生读故事，讲故事，并展开想象，续编故事。放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，体会美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解语文园地七

课文的内容、进行语文实践活动的同时，体会自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。教学过程典案

18大象的耳朵预习篇、认识本课8个生字，1个多音字，会写8个生字。1.会认字。

ydayi套遇睫2.会写字。扇慢3.读音提示。

遇shu竖gan竿wu舞fanshartong烦扇痛定病睡根痛

（1）“竖（shu）”“扇（shan）”的声母是翘舌音。（1）“竿（gan）”“烦（f?n）”“扇（shan）”的韵母是前鼻音。（2）“痛（tong）”的韵母是后鼻音。（3）“扇”是多音字，一个读音是\shan”，组词：扇风;另一个读音是\shan\，组词：风扇。

4.书写指导。“扇”，外部的“户”不要漏写“、\慢”，中间的“四”要写得扁一些。“遇”，不要漏掉“禺”中的“、”画。“根，“木”作偏旁时，

二、读一读下面的词语。大象毛病耳朵

每天扇子睡觉\(擦）要变为“、”似的

两根三、读一读，读出疑问的语气。1.小兔子说：

慢慢经常（点）。遇到头痛“，大象啊，你的耳朵怎么套拉下来了？一定

人家2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是套拉着的呢？\3.怎么才能让耳朵竖起来呢？

四、理解句子。结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我。”的理解。五、朗读课文，填空。

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