第一单元 大单元教学设计 语文统编版四年级上册

共2课时课型第一单元　大单元教学设计语文统编版四年级上册　原创作者　李想
任务一：赏天下奇观，感山河壮阔　精读引领课口略读实践课口群文阅读课口习作指导课口单元实践课其他学习目标：
1.认识生字，读准多音字，会写15个生字，会写14个词语。2.有感情地朗读课文，并背诵《观潮》第3一4自然段。低阶目标
高阶目标教学重难点：重点难点3.借助资料袋，了解钱塘江大潮的信息。4.整行书写时保持字的中心在田字格横格的中线上，保持水平，字距要均匀，养成提笔练字的好习惯。1.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。2.借助课文与语文园地“交流平台”，从“看到”和“听到”的角度来想象钱塘江大潮的画面，并感受其独特的雄壮之美。3.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。1.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。2.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。借助课文与语文园地“交流平台”，从“看到”和“听到”的角度来想象钱塘江大潮的画面，并感受其独特的雄壮之美。教学具准备：多媒体课件、板贴、学习单精雕细琢
第一课时活动一：了解单元目标，明确驱动任务1.结合单元导语与目录，学生明确本单元学习目标。教师：“江流天地外，山色有无中”的意思是江水好像一直滔滔流到天地之外，远处山色若隐若现，时有时无。这两句诗为我们描绘了一幅山水相依的凤景图，为我们展现了自然之美。而这也正是本单元的主题。除此之外，本单元还给我们提出了哪些阅读和写作方面的要求呢？再看一看自录，你又发现了什么？（1）阅读：边读边想象画面，感受自然之美。预设：课文《观潮》《走月亮》《现代诗二首》和《繁星》写的都是自然中美丽的景物。
（2）表达：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。2.布置驱动任务，学生进入单元学习情境。师：在学习这个单元时，我们要举办一场“最受欢迎的好地方”推荐会。“八月十八潮，壮观天下无。”北宋苏轼曾经这样赞美钱塘江的大潮。千百年以来，钱塘江大潮可谓是天下奇观，倾倒了无数的游人看客。接下来的两节课，我们将前往海宁市盐官镇，一览自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。3.师生共同制定学习目标。
课件出示：（1）读准多音字“薄”，会写15个生字，会写14个词语。（2）能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。（3）能从“看到”的角度来想象潮来前的画面。活动二：读词句，初识奇观
1.字词过关。（1）字音过关。师：通过预学，同学们已经熟悉了字、词，请同学们开火车读一读这些词语。课件出示：《阅读手册》活动1词语奇观 农历 据说 宽阔 滚动 顿时 逐渐 犹如 时 余波 依旧凤平浪静闷雷滚动浩浩荡荡山崩地裂齐头并进漫天卷地凤号浪吼人山人海人声鼎沸，
后鼻音：昂首挺胸人声鼎沸山崩地裂浩浩荡荡出示词语“薄雾、很薄、薄弱、稀薄、单薄”及字典页让学生结合字典释义辨析；最后归纳总结一一“薄”字单独使用及与“厚”相对时，常读b?o，如纸很薄、薄饼等，读b6时常用于书面语中，如薄弱、稀薄、淡薄、单薄等。（2）巩固难写字。
①据堤盼滚堵犹顿左窄右宽左右同宽②书写教学重点指导：崩　震雯。中竖重心
祥横二平★撇擦伸展雾短竖重心横斜平行
撒高点低上上扁下长、上收下放，“震、雾”的上方是“雨”的变体。中竖重心
字子头斜置崩左窄右宽、2.资料补充，了解钱塘江大潮。（1）（出示教材“资料袋”）学生自读，了解钱塘江大潮的位置与形成原因。课件出示：
杭州湾呈喇叭形，内在外宽、内浅外深。
地形钱塘江大潮形成因素地形天文水文
夏秋季盛行东南季风，风助潮势。农历八月十六日至十八日，
太阳、地球、月亮三个星体几乎在一条直线上，引潮力大。
夏季河流水位较高，河口附近水位抬高。
（2）（出示名人对钱塘江大潮的评价语)教师指名学生读，形成“天下奇观”初印象。
课件出示：浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。海面雷霆聚，江心瀑布横。一

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