教学课题创业我能行课时1节（40分钟）授课类型新授课本课内容选自浙江人民出版社出版教材《职业指导?职业生涯规划》主题三“创业篇”中第九单元，倡导关注学生核心素养提升和全面发展教材分析在此之前学生已经学习了《扬起创业的风帆》，对创业有了初步了解，有一定的创业意识，本节课学生需要重点了解和培养创业能力，树立创业我能行的信心，也为下节课闯出一片天打下基础同时将19大报告中“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”引入课堂，让德育课堂成为深入学习和贯彻19大精神的主阵地为了深入学习和贯彻19大精神，以培养学生的核心素养为目标，以建构主义教学理论为指导，通过创建学习情境、小组合作、模拟创业活动等方式，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使学生设计理念乐于探索并内化知识点，激发学生之间、师生之间面对面思想碰撞和情感的共鸣，从而实现加强理论内化和促进运用实践的目的采用学生自评、互评及教师注重过程及动态评价，有意识增强学生的自信、提升学生的素养1.知识与技能了解创业所需的知识、技能、精神，培养基本的创业能力教学目标2.过程与方法运用情景模拟和任务驱动，学生开展小组合作，探究创业能力的内容，通过模拟创业活动引导学生做中学、学以致用3.情感态度价值观树立创业我能行的积极态度，养成团队合作精神，激发自信心和奋发拼搏的精神教学重点创业知识、创业技能、创业精神教学难点增强创业能力，树立创业我能行的信心重难点突破方法1.贯彻生本教育理念，课堂教学过程中引导学生思考、参与和交流，充分发挥学生的主体作用；2.课前预习、小组合作探究、模拟创业等活动，激发学生学习和探究兴趣，让学生产生自主探究欲望；3.教师在教学过程中对学生参与活动予以鼓励性评价，促进学生参与教学对象2017级会计3+2大专班，共40人，女生33人，男生7人基本特征①基础好学习程度好，思维活跃学情分析②喜探索学生对新鲜信……(
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