教师语言The Languageof Teacher课程代码19410050学分2学时32（其中课堂教学学时16实验学时0上机学时0课程实践学时16）先修课程人文教育课程适用专业师范类相关专业教材茅海燕主编《教师语言》，大学出版社，2014.一、课程性质与课程目标（-）课程性质“教师语言”是研究教师教育语言运用规律的应用语言学中的一门分支学科，是在理论指导下,综合运用诸多学科培养师范生在教育教学过程中语言运用能力的实践性很强的课程，是教师教育类各专业学生教师职业技能的必修课“教师语言”虽然有自身的理论知识，但是它不以传授理论为目的，而是以训练为手段，培养教师教育言语运用技能、言语识别能力、言语信息的分析能力、言语判断能力和言语应变能力的训练课“教师语言”主要培养师范生正确把握教师语言的特点、运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的言语运用，使教师教育类各专业的毕业生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范因此，教师语言具有鲜明的职业性、示范性的特点（二）课程目标课程目标1:熟练掌握普通话的声调、声母、韵母、音节、轻重格式和语流音变的规律，能流畅朗读报刊、杂志、教材和教参的大段文字，达到自如运用普通话开展教学和教育等工作课程目标2掌握科学发声技能，做到声音明亮、圆润、持久、清晰课程目标3掌握一般口语的交流技能和规律做到善于倾听、善于分析，快速判断，具有一定的思辨能力；表达清晰、流畅、得体、文明，有一定的应变能力课程目标4初步掌握教育教学的基本技能能够根据不同的教育教学和其他工作场景的需要,调控课堂音量的高低强弱，掌握语气、停连、重音、节奏等语言修辞技巧，教学口语做到科学、严谨、生动和启发性，教育口语具有感染性与感召力课程目标5教师语言的运用离不开教态的正确使用初步了解体态语的性质与特征，做到准确使用课堂教态语，树立良好的教师形象课程目标6学习管理学的知识，引导师……(
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