2024年冀教版三年级英语下册教案

2024年冀教版三年级英语下册教案一、教学目标

1.知识目标：学生能够熟练掌握冀教版三年级英语下册课本中的基础词汇和句型，像家庭成员（father,mother，sister等）、日常活动（getup，have breakfast等）的表达。能准确认读、书写重点单词，并能运用重点句型进行简单对话交流，比如“This is my...\\...in the..\。2.技能目标：通过多种课堂活动，提升学生的听说读写综合能力。能听懂简单的英语指令并做出正确反应；能用流利的语音、语调朗读课文对话；能仿照范例书写单词和句子；能用英语介绍自己的家庭成员和日常活动。3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。增强学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，乐于用英语与他人交流，了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野。二、教学重难点

1．教学重点：掌握课本中的核心词汇和句型，如准确记忆家庭成员的单词拼写和发音，熟练运用“This is..\句型介绍家人；熟悉日常活动相关词汇及\I..inthe..\句型描述日常行为。能够正确、流利地朗读课文对话，理解其大意。2.教学难点：部分单词的发音对于三年级学生有一定难度，像\sister\\breakfast\等，要通过反复听读、模仿纠正发音。运用所学句型进行实际情境对话时，学生可能会出现语序混乱、语法错误等问题，需要加强针对性练习和指导。培养学生在真实情境中灵活运用英语进行交流的能力，克服害羞、紧张心理，大胆开口说英语。

三、教学方法1．游戏教学法：通过各种有趣的英语游戏，如“单词接龙”“英语猜谜\等，让学生在玩中学习英语。例如在学习新单词时，进行“单词接龙”游戏，老师说出一个单词，让学生依次说出以该单词最后一个字母开头的新单词，既能巩固词汇，又增添了乐趣。

2．情景教学法：创设生动的英语情景，比如模拟购物场景、餐厅点餐场景等。利用多媒体播放相关视频，展示真实的情景画面和对话。让学生身临其境地感受英语的实际应用，提高他们运用英语进行交流的能力。同时，结合实物道具如玩具食物、购物卡片等，增强情景的真实性，激发学生的参与热情。3．多媒体辅助教学：运用图片、动画、音频、视频等多媒体资源。展示单词时，配上色彩鲜艳的图片，加深学生的记忆；学习对话时，播放生动有趣的动画视频，让学生更直观地理解对话内容；播放标准的英语音频，帮助学生纠正发音，培养语感。通过多种媒体的综合运用，全方位刺激学生的感官，提高学习兴趣和效果。

四、教学过程（一）导入环节司学们，今天呀，老师要带你们开启一段超有趣的英语之旅！咱们先来听一首欢快的英语歌曲吧，歌曲名叫《Head,Shoulders,Kneesand Toes》。（播放歌曲）哇哦，大家听着是不是感觉特别欢快呀！那咱们一起来跟着节奏动一动吧！Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees and toes,eyes,ears,mouth，nose.（老师一边唱一边带领学生做动作）唱完啦，感觉怎么样，是不是还想再听呀？不过呢，老师要给大家变个小魔术，用英语歌曲引出今天的新知识哦！你们猜猜看，接下来我们会学和什么有关的英语呢？（稍作停顿，观察学生反应）老师呀，接下来要给你们看一段超有意思的动画视频。（播放动画视频，内容是一个小朋友去动物园，看到了各种各样的动物）视频看完啦，同学们，你们都看到了什么呀？快举手告诉老师！（请几位同学回答）对啦，视频里有好多动物呢，那今天我们就要学习这些动物用英语怎么说哦！

（二）知识讲解部分1.认识动物单词来啦来啦，咱们先看看这只可爱的大熊猫。（拿出大熊猫的图片）同学们，看这里，这就是大熊猫，它的英文叫“panda\，跟老师一起读，panda，panda。（带领学生读几遍）

大家仔细看看这个单词，panda，panda。就像我们学拼音一样，把每个字母的发音连起来就是这个单词的发音啦。再看看这只威凤凛凛的老虎，它叫“tiger。（拿出老虎图片）tiger，tiger，跟老师读，tiger。

pig。司学们，想象一下老虎嗽鸣鸣叫的样子，是不是一下子就记住它的英文啦！还有这只胖嘟嘟的小猪，它是\pig\。（拿出小猪图片）pig，pig，跟着老师读咱们再一起来说说这几个单词，panda，tiger，pig。（学生跟读几遍后，开火车读单词，检查学生掌握情况）2.学习句型Thisis...\

现在呀，老师要用这些动物来教大家一个很有用的句型哦。看老师，手里拿着大熊猫的图片，然后说“Thisisapanda.”（重复几遍，让学生感受句子的发音和语调）

同学们，跟着老师一起说，This isapanda．（学生跟读）那如果是老虎的图片呢，老师就说Thisisatiger.”（同样重复几遍，带领学生跟读）

小猪的图片就说“This isapig.”（带领学生跟读）来，大家一起说一说这三个句子。（学生集体跟读）接下来，老师要请几位同学上台来，拿着这些动物的图片，然后用“Thisis..”句型来介绍给大家。（请几位同学上台，其他同学认真倾听并跟读）3.结合实物加深理解

司学们，老师今天还带来了一些小动物的玩具哦！（拿出玩具熊猫、老虎和小猪）

看，这是一只真正的玩具熊猫，老师现在拿着它说“Thisisapanda.”（让学生近距离观察玩具，感受真实的物品）然后用同样的方式拿着老虎和小猪的玩具，说\Thisisatiger.”“Thisisapig.\大家也来试着用手拿着玩具，跟同桌说一说这几个句子吧。（学生同桌之间互相练习，老师巡视并给予指导）（三）互动环节

1.小组活动现在呀，我们要进行一个超有趣的小组活动！老师把大家分成几个小组，每个小组都有一套动物卡片，里面有各种各样的动物哦。（给每个小组发放动物卡片）

小组里的每个同学都要轮流拿起一张卡片，然后用\Thisis...”句型来介绍给小组里的其他同学。比如说，你拿到了一张猴子的卡片，你就说“Thisisamonkey\（强调每个同学都要参与，互相交流练习）大家开始吧，看看哪个小组说得又快又准确！（小组活动开始，老师巡视各个小组，观察学生的交流情况，适时给予鼓励和指导）2．角色扮演

哇哦，接下来我们要进行角色扮演啦！老师来扮演动物园的管理员，你们来扮演游客。

老师会说：“Welcometothezoo!”然后你们就可以问：“What'sthis?”老师就会拿起一个动物玩具，用“Thisis..”句型来回答你们。