四年级（上）语文园地知识点汇总

四年级上册语文园地考点总结
第一单元（语文园地）
交流平台：读文章要学会想象画面感官角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
A、我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。
B、我通过抓重点字词想象画面。如：《繁星》一课中写天空中悬着无数半明半昧的星，抓住“悬”字，想到深蓝色的天空中星星摇摇欲坠的样子，能感受到星空宁静的美。
C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”时是它最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。
D、这样的想象画面的方法还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些方法的妙处，做到学以致用。
词句段运用：1、读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。
人声鼎沸、低声细语、锣鼓喧天、窃窃私语、震耳欲聋、鸦雀无声、响彻云霄、悄无声息
第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小的词语。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆景象。锣鼓喧天：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分响亮。
低声细语：鸦雀无声：形容非常安静。私下里小声交谈。悄无声息：形容没有声音或声音很轻。窃窃私语：
看词语想象画面
1.看到“人声鼎沸”这个词，我想到的画面是：节日的广场上人山人海，欢声笑语，十分热闹。
2.看到“锣鼓喧天”这个词，我想到的画面是：运动场上彩旗飘扬、热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
3.看到“震耳欲聋”这个词，我想到的画面是：钱塘江大潮涌而来，发出巨大的声响。
4.看到“响彻云霄”这个词，我想到的画面是：球场上，大家都在为各自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄。
5.看到“低声细语”这个词，我想到的画面是：教室的一角，几个同学在小声讨论着问题。
6.看到“窃窃私语”这个词，我想到的画面是：自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄悄话。
7.看到“鸦雀无声”这个词，我想到的画面是：图书馆里鸦雀无声，同学们都在认真地看书。
8.看到“悄无声息”这个词，我想到的画面是：雪花从天上轻轻飘落，没有一点儿声响。
2、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风：外面电闪雷鸣，狂风卷起乌云压了下来，一会儿工夫就下起雨来了。
烟花：烟花表演开始了，一声巨响，随即天空中出现了美丽的火花。不一会儿，整个天空都被照亮了。
雷雨：夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，忽然就传来隆隆的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。
小狗：小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿它才安静下来。
常考补充：
月亮：月亮调皮地跳过树梢，藏在屋檐下，耍时又掠过屋顶，跃过矮墙。过了一会儿，月亮又躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
太阳：太阳慢慢地从东方的地平线上升起来了，一会儿工夫，便放射出光芒像一盏红灯笼。过了一会儿，太阳再完全展现在东方。
三、书写提示
①字的中心要在横格的中线上，保持水平。②字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。③认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
四、日积月累
空山不见人，但闻人语响。返景入深林复照青苔上。（唐 王维《鹿柴》）
理解词语：（1）但闻：只听见；复：又；“鹿柴”的“柴”读zhai同“chai”。
“空山不见人，但闻人语响”这两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。
“返景入深林复照青苔上”这两句诗以光亮反衬幽暗。
（3）首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。

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