文章内容
5.17建筑中的材料科学观念：课型新授课
1．认识常见的建筑材料（如木材、石材、钢材、砖、水泥、玻璃等），知道它们的基本特点与用途：2.理解天然材料（如木材、石材）与人造材料（如钢材、混凝土）的区别：
3.初步感知建筑材料的发展与社会文明进步的关系。科学思维：
1．能通过观察、比较，描述不同建筑材料的特点（如硬度、颜色、轻重）；
2.能根据“来源\对材料进行分类（天然/人造），并说明分类依据；3.能举例说明材料特性与建筑功能的联系（如钢材坚固用于支撑高楼）。
探究实践：1．能观察身边建筑，记录使用的材料；2．能通过调查、讨论，完成“建筑材料记录表”，区分天然与人造材料：
3.能举例说明建筑材料的发展历程及对社会的影响。态度责任：
1．对“材料与建筑\的关系产生探究兴趣，乐于观察生活中的科学现象；
2.认识到材料选择需考虑实用性与环保性，初步形成节约资源的意识；
3.体会科技进步对材料发展的推动作用，感悟科学与技术对社会的重要性。
重点：教学环节课堂导入课（1）认识常见建筑材料的特点与用途；（2）区分天然材料与人造材料，并说明分类依据，难点：
（1）准确判断复杂材料的类别（如钢筋混凝土\是人造材料）（2）理解建筑材料发展与社会需求的关联（如“高层建筑需要钢材和混凝土”）。
教学过程（一）情境导入：从“长城\到“身边的建筑”（5分钟）1．图片激趣：
展示图长城图片，提问：“长城是用什么材料建造的？（条石、方砖）为什么选择这些材料？”（引导学生说出坚固、耐久”）。2．联系生活：
追问：“我们学校的教学楼、家里的房子又是用什么材料建成的？”（学生自由发言：砖、水泥、玻璃、钢材等）。3.揭示课题：
板书课题：17建筑中的材料说明：“今天我们就来认识这些建筑中常见的材料，了解它们的特点和用途。”
（二）探究活动一：认识常见建筑材料一一特点与用途（15分钟）
1.实物观察与讨论：分发材料包（木材、石材、钢材、砖、水泥、玻璃、涂料），学生分组观察并填写记录单：
“摸一摸”：硬度、粗糙程度：“看一看”：颜色、光泽；
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