教科版五年级科学

教科版五年级科学《原来是相互关联的》反思及说课稿通过本堂课的教学感觉达到了预期的效果，课堂气氛比较活跃，学生学习的积极性较高，课件的制作和利用也都非常到位合理。在让学生回答问题上，我尽可能让每个学生都有发言的机会，体现了公平性原则。
在教学理念上，充分体现了小组合作学习以及自主学习。在授课中尽可能与环境保护教学联系起来，加强了学生爱护环境的教育。
但也存在一些问题：在整堂课上教师主要扮演提问者的角色，而科学探究中应由学生提出问题、分析问题、解决问题。今后教师应更多考虑学生，为他们创设情景，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
教师的语速过快，以至于有些学生特别是后排学生听不清老师讲解，影响了学习效果。
课题名称《原来是相互关联的》教学内容：教科版小学科学五年级上册第一单元第18至19课。本课是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册《生物与环境》单元的第九课。
本课通过组织学生对不同植物和动物进行多角度观察、比较，使学生了解植物、动物的结构特征、生活习性与环境之间的联系。借助观察记录表和小组讨论交流，引导学生归纳观察结果和结论。在学习本课之前，学生已了解一些关于动物形体特征和生活习性的知识。