沪教版数学五年级上册《化简与求值》教案

教学目标：
1、会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。
2、会用规范的格式书写求值过程，感受严谨的学习态度。
3、在学习过程中体验学习的快乐，培养学习兴趣。

重点难点：
会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。会用规范的格式书写求值过程。

教学工具：
教学课件

教学过程：
一、创设情境
同学们喜欢逛超市吗？小胖也喜欢逛超市。小胖去买水果，每千克苹果8元，小胖买了a千克，一共要付多少钱？（列式8a元）
当小胖买2千克时，也就是a是2时，小胖要付（）元。当小胖买5千克时，也就是a是5时，小胖要付（）元。
师：当式子中字母a的值给定时，可以求出式子的值。这就是今天我们要学习的内容：化简与求值。

二、求值练习
从表中抽一个表示x的数，求18x+32的值。先让学生独立计算，教师强调并示范书写格式。
解：当x=36时，原式=18×36+32，代入=648+32，计算=680。学生模仿规范的书写格式计算，当x取其它值时，18x+32的值。反馈时注意书写格式。

小结书写格式注意点：
（1）写解和条件；
（2）抄写原式；
（3）用递等式的形式代入数值；
（4）计算结果。

三、试一试
（1）当a=3，b=12时，求9a-2b的值。学生独立计算，反馈，板书：解：9×3-2×12=27-24=3。
（2）当x=17时，求4x+6x的值。学生独立计算，反馈。注意：在求值的时候，能化简的先化简，再代入数字进行计算。
小结求含有字母式子的值的书写步骤：
第一步写解和条件，第二步抄写原式，第三步能化简的要化简，第四步代入数值，第五步计算结果。
练习提供含有一个字母和多个字母需要化简的式子。

四、变式求输入数
例题中，如果输出的数是68，那么输入的数是多少？学生小组讨论。交流板书：（68-32）→18。
举例：一本书a页，小丁每天看10页，看了x天，还剩多少页没有看。如这本书有156页，小丁看了11天，还剩页数。
应用题：一辆大客车从A地出发往相距350千米的B地，上午行1.5小时，下午行2小时，每小时行V千米，列式回答下列问题，并求出当V=90时各式的值：上、下午共行多少千米？离B地还有多少千米？
通过生活实例让学生明白，当式子中字母的值给定时，可以求出式子的值。在练习中巩固求值的方法和书写格式，以及利用逆推解决问题。

五、拓展
生活中也藏有字母式，还可以解答你所想知道的答案。小组讨论交流。