2025西师大版数学一年级上册2.8《做个减法表》（教案）

课题教材分析学习目标重点难点：做个减法表
《2.8 做个减法表》教学设计在小学数学教材体系中，是加减法运算知识的重要组成部分。制作减法表能系统梳理知识，深化对减法运算理解，为后续整数、小数、分数加减法学习打下基础。
教材围绕制作减法表展开，呈现部分减法算式，引导学生通过观察、分析，依据一定规则（如被减数相同、差相同）整理算式。课堂活动将加法与减法关联，渗透加减法互逆思想。
学习目标：在具体活动中借助已有经验整理9以内减法表，提升口算能力，培养数感和运算能力。结合具体情境与活动，从不同角度观察减法表，探索规律，体会加减法含义，理解加减法关系。
学习内容分析：本节课在学生学完9以内减法和整理9以内加法的基础上，对9以内数的减法算式进行分类整理，这是学生第二次经历整理算式。教材以生动课堂场景呈现，教师引导，学生交流讨论，贴近学习实际，易激发兴趣与参与热情。通过填空式减法表，引导学生思考，在实践中理解减法运算规律。
学科核心素养分析：在整理过程中体验有序思考方法，体会不同标准可产生不同整理方法，感受整理乐趣，提高数学学习兴趣。学习活动中经历与同伴交流和发现过程，获得数学活动经验，培养归纳总结意识和方法，形成良好习惯。
教学过程：
导入新课教师活动：教师复习旧知，唤醒学生已有知识储备，巩固计算技能，为后续学习铺垫。课件出示龟兔赛跑算式：9-5、8-4、6-5、9-2、6-3、7-2、5-3，学生独自计算并集体订正。
讲授新课：教师提问整理加法表的方法，并引导学生思考减法算式是否也能整理得整齐。任务一：做减法表，观察规律。
教师出示部分未整理的减法算式，并指导学生思考整理方法。教师示范将被减数为2的算式“2-1=1”归类，然后引导学生整理被减数为3的减法算式。
学生按顺序讨论、分类整理算式，逐步完成9以内减法表，并总结规律。

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