文章内容
教材分析：本单元以黑板上5支铅笔，圈出2支的直观情境引入减法运算，提出“5-2=（）”的问题。通过两个小女孩的对话，从加法与减法关系及数的分解角度，引导学生思考计算方法。教材图文结合，图片生动，文字简洁，符合低年级认知特点。
学习目标：学生能理解减法的意义，从总数中去掉一部分求另一部分；掌握5以内减法计算方法，能准确计算并正确书写减法算式。
学习内容分析：本节课是低年级数与运算的重要内容，建立在数的认识和简单加法基础上，为10以内、20以内的减法及更复杂运算打基础。通过学习，培养学生数感和初步运算能力，帮助理解数量关系和解决实际问题。
学科核心素养：通过观察情境图、分析问题、探索计算方法，培养观察力、分析力和自主探究能力；通过交流不同思路，体会算法多样性，提升思维灵活性；感受数学与生活的紧密联系，体验学习成功的喜悦，激发兴趣，养成积极思考和合作交流习惯。
教学过程：
导入新课
教师：在这两幅图中藏有数的分与合小秘密。数字会怎么“变魔法”呢？
学生独自完成填一填，然后集体交流。
讲授新课
教师：小朋友们，我们刚认识了减法，用减法解决简单问题。从总数里去掉一部分，就得到另一部分。减法在生活里也有很多应用。
课件出示情境图：小鸭子和小鸟在玩数学游戏，一只离开了，另一只飞走了，和减法类似。
任务一：5以内的减法计算
教师：看黑板上的铅笔，一起数一数：1、2、3、4、5，一共有5支。学生用虚线把两支铅笔圈起来。
展示小鸭子和小鸟情境图，创设生活场景问题，引导学生运用所学知识解决新问题，深化对减法的理解。
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