第五单元 运动与力（知识清单）科学湘科版四年级上册

第五单元运动与力（知识清单）第一部分：知识巩固
第1课 谁在运动
1.知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。我们在判断谁动过，需要选定一个参照物。如果物体的位置相对于参照物发生了改变，就说物体在运动；反之，没有发生改变，则称为静止。
2.通过实验我们会发现，以路边的静物为参照，汽车和车上的人的位置随时在发生变化。我们还可以想象以车上的人为参照，路边静物的位置也在随时发生变化。
3.知道运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动；运动轨迹是曲线的运动，叫作曲线运动。
第2课 它们是怎样运动的
1.知道物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运动又在本质上分为两类：平动和转动。其他所有运动，如滚动、摆动、转弯等，都是这两种运动的合成。
2.飞机的运动是平动；吊扇的运动是转动；抛出篮球的运动是平动与转动的结合；铁环的运动也是平动与转动，还可以定义为滚动；钟摆的运动是在圆周运动当中截取了一小部分，并且是一种往复的循环运动，可定义为摆动；蹦极的运动是上下的往复运动，可称为振动。
第3课 怎样比较运动的快慢
1.知道测量距离和时间的常用方法。方法a．相同距离，比所用的时间；方法b.相同时间，比通过的距离。
2.知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。
3.速度=距离/时间。
4.生活中常用的速度单位有：米/秒、千米/时。
5.物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。
6.能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
第4课 怎样让物体动起来
1.力可以让静止的小球运动。常见的力有推力、拉力、弹力、浮力、磁力等。
2.知道日常生活中常见的弹力、浮力都是直接施加在物体上的力。
3.让乒乓球和小铁球动起来，我们用到了推力、拉力，或者磁力、弹力等，总之，都是给这些球施加了力。
4.小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力——弹力，弹力使小球弹起来；水中的小球受到一种向上的力——浮力，浮力让球浮上水面。
5.举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
6.知道运动的物体具有能量。
7.力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。运动的物体具有能量，可以产生撞击力。生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。
第5课 怎样测量力的大小
1.知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。
2.知道力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号N表示。
3.测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成（写出测力计各部分的名称）。
4.正确使用测力计：a.使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度；b.食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起；c.读数时眼睛平视指针所指刻度尽量减少误差。
特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。
第6课 摩擦力与物体的运动
1.在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。木块由运动到静止，也是摩擦力的作用。
2.用测力计缓慢地水平匀速拉动木块，测得的拉力大小就是木块在桌面上运动时所受摩擦力的大小。
3.把木块放在桌面上用力一推，木块首先滑动得很快，说明手施加的力大于摩擦力，然后木块慢下来，最终停了下来，这说明由于手没有继续施加力，木块与桌面之间的摩擦力使得木块停下来了。
4.生活中，我们有时需要加大摩擦力，有时需要减小摩擦力。我们认识哪些运动需要加大摩擦力，哪些需要减小摩擦力。
第二部分：实验探究题
1.运动和力的研究。
(1)如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到作用的结果；
(2)如果小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，那么小车会同时受到的作用，从斜面上滑下的速度会改变。
(3)要使静止的物体运动，必须对物体施加力。
(4)如果将小车的轮子去掉，那么小车从斜面上滑下的速度会变化。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。