统编版六年级上册《七律·长征》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 核心知识重点

本课的核心知识重点包括对生字、词语及典型句式的掌握。尤其需要注意以下内容：

• 生字词：如“长征”、“万里”等字的读音、字形，尤其是“征”字的写法容易出错，注意其左右结构和笔画顺序。
• 典型句式：课文中有一些复句，如“从井冈山到遵义城，一路走来壮丽景。”需要学生理解句子中的修辞结构，尤其是转折关系。
• 成语词汇：如“英勇顽强”等，需关注其具体意思和搭配。

2. 关键能力重点

本课的关键能力重点包括以下几方面：

• 语言表达能力：通过学习课文中诗歌的朗读和背诵，培养学生的语言表现力和情感表达能力。
• 阅读理解能力：能够从课文的字词、句式中提炼出长征精神，理解诗歌背后的历史与情感。
• 分析与概括能力：能够通过分析诗歌中的意象和修辞手法，提炼出长征所体现的革命精神。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生在理解层面可能遇到的困难主要有以下几个方面：

• 诗歌的历史背景：课文中的“七律·长征”具有强烈的历史感，学生需要理解长征这一历史事件的意义及其对中国革命的影响。部分学生可能难以理解长征所蕴含的深刻意义。
• 修辞手法的理解：课文中有不少的修辞手法，如“万水千山总是情”，这些表达往往抽象，学生需要通过教师的引导才能理解其中的深意。
• 意象的把握：诗歌中“红军”、“大雪”、“万里”等意象，要求学生理解这些词汇不仅仅是表面意思，而是具有象征意义的历史符号。

2. 运用性难点

学生在迁移运用层面可能遇到的困难包括：

• 诗歌的情感表达：理解并背诵诗歌时，学生常常容易忽略情感的表达，导致朗读时语调平淡，无法体现出革命精神的激昂与坚定。
• 结合历史背景运用：学生需要在理解课文的基础上，能将课文内容与长征的历史背景结合起来，举一反三，培养历史与文学结合的思维。

三、初小衔接要点

本课内容为初中语文学习打下了一定基础，尤其在以下几个方面有着明显的衔接作用：

• 诗歌的理解能力：初中阶段会更加深入学习诗歌及其修辞，学生通过本课的学习，能够初步掌握诗歌的语言特点和修辞手法，为后续学习打下基础。
• 历史与文学结合的能力：初中语文要求学生能理解并分析作品中的历史背景，本课为学生提供了结合历史背景的分析思维方法。

四、学习中容易出现的问题提醒

• 学生在朗读和背诵时，容易忽视诗歌中的情感表达。
• 学生可能对“长征”这一历史事件的深刻意义理解不够，需要教师进一步引导。
• 学生可能将修辞手法理解为单纯的比喻或修饰，忽视其象征意义。

五、学习建议要点

• 重点突破建议：教师可通过讲解长征的历史背景和红军的伟大精神，使学生更好地理解诗歌的深层含义；同时通过反复朗读和情感表达训练，帮助学生准确把握诗歌情感。
• 难点化解路径：引导学生通过朗读、背诵及分段分析，逐步克服修辞手法和意象理解的难点。同时，可以用简化的历史背景资料辅助学生理解长征的意义。
• 方法迁移提示：在学习其他诗歌或文学作品时，可以借用本课中结合历史背景分析作品的学习方法，帮助学生提升综合分析能力。

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