文章内容
第一课 丰富的社会生活 第1课时 认识社会生活
《认识社会生活》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员”。本课时主要包括三部分内容：一是感受社会生活，二是社会生活的特点，三是青少年如何参与社会生活。
1. 通过“生活观察”“探究与分享”等活动了解参与社会生活的感受，培育健全人格。
2. 通过视频赏析、图片感悟等活动知道社会生活的特点。
3. 通过“生活观察”中“小志的故事”，懂得青少年如何参与社会生活，增强责任意识。
重点：社会生活的特点。难点：社会生活的公共性特点。
以体验式、案例式教学为主，结合学生的实际生活设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
一、导入新课方式
方式一：对话导入
让同学们分享暑假生活：你在暑假中做的最有趣的事情是什么？你最喜欢的地方是哪里？让同学们感受社会生活的精彩。由此导入新课。
方式二：视频导入
播放视频《中国24小时》（见课件）：让同学们感悟我们的社会生活绚丽多姿，引出社会生活的话题，由此导入新课。
二、问题导学基本要求：阅读教材，思考下列问题，并在教材上画出问题要点。
1. 参与社会生活的感受有哪些？
2. 社会生活有哪些特点？
3. 青少年应如何参与社会生活？
三、探究平台
1. 展示教材第2～3页的“生活观察”（见课件）思考：
（1）结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（1）参与社会实践活动；进行社会调查；阅读报纸、收看电视节目、上网查询；旅游等。
（2）感受生活环境越来越好；感到身为中国人的自豪等。
2. 展示有关社会生活的图片（见课件）思考：当你看到这些生活情境或投入到这些社会生活中去时，会有哪些感受？
教师随笔要点梳理课堂练习教学反思：
(1) 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；
(2) 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
(3) 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
(4) 参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
(5) 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪等。
4. 播放视频《不一样的暑假打开方式》（见课件）思考：视频说明了社会生活具有什么样的特点？：社会生活是丰富多彩的。
5. 展示教材第4页的“探究与分享”（见课件）思考：你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？
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