习作：________即景 教学设计 统编版语文五年级上册

《习作：即景》教案。教学目标：1. 引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或一处自然景观进行写作。2. 学习按照一定的顺序描写景物的方法。3. 通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。教学难点：学习按照一定的顺序描写景物的方法。创设情境，激发兴趣：同学们，大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来进行默契大考验——你写我画。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。由你的搭档根据你的描述进行绘画，看看是不是你所见到的美景呢？板书：即景。展示习作内容：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。展示课件。展示习作方法：我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。1. 聚焦主景写变化：景物的变化通常体现在形状、颜色、大小、声音、气味、数量、明暗、冷暖、疏密、浓淡等方面，我们要抓住这些方面的变化进行细致描写。聚焦主景变化重点写：可以聚焦画面中变化最明显的一处景物，把它作为“主景”重点写，让其他事物成为“背景”，例如：① 聚焦形状、颜色变化写；② 聚焦声音变化写；③ 聚焦数量变化写。抓住背景变化适当写：在一个整体的画面中，各个事物之间是有联系的，主要景物的变化会引起其他景物的变化，我们可以适当描写主景变化引起的背景变化。2. 融入自我真挚写：王国维曾说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”想要把自我融入所写之景，你可以用上下面的方法：1) 展开联想，运用修辞要把对景物的感受自然地融入习作，我们可以展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法；2) 直接写出内心感受。学以致用——一雪山即景。习作素材：1. 精彩开头；2. 精彩结尾。习作范文。

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