二年级数学《厘米的认识》教学设计（苏教版）

一、教材分析与学情分析

本课是小学二年级上册《数学》中的一节课，主要介绍长度单位“厘米”的概念及其在实际生活中的应用。通过这节课，学生可以理解厘米与其他单位的换算关系，掌握用厘米进行简单测量的技能。本课内容紧密联系学生的实际生活，具有较强的实用性和操作性。

二年级学生的思维发展特点是从具体形象向初步抽象过渡，但仍需要直观的支持。因此，本课注重通过操作体验来帮助学生理解概念。同时，学生的注意力集中时间较短，教学中要合理安排活动，保持学生的学习兴趣。

二、教学目标

• 知识与技能目标：了解并掌握厘米的概念，能用厘米单位进行简单的长度测量，能进行厘米与其他单位的换算。
• 过程与方法目标：通过观察、操作、比较和推理等方法，帮助学生自主探究厘米的概念，并将其应用于实际测量中。
• 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们在生活中使用数学解决问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：厘米的概念及其应用，厘米的测量方法。

教学难点：学生对长度单位的换算可能存在混淆，理解厘米与米的关系可能较为抽象。

突破策略：通过生活中的实际测量活动，帮助学生直观理解厘米和米的关系，同时通过图示和实物操作减少学生的认知障碍。

四、教学准备

• 教师准备：教具（尺子、物品长度卡片、课件等），例题设计，练习设计。
• 学生准备：学具（尺子、卡片、画图工具等），预习相关知识。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过提问复习上一节课关于长度的知识，激活学生的先前经验。如：“我们之前学过米和厘米的单位，谁能告诉我，米和厘米有什么不同？”通过提问帮助学生回忆，准备进入[更多内容请下载文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。