西师大版一年级上册数学有关0的认识教学设计

西师大版一年级上册有关0的认识教学设计教学目标：

认识“0”，了解其含义，会写“0”体会“0\在日常生活中的应用，初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。教学重点：

联系生活实际，体会“0的含义教学难点：

认识“0”，体会“0”的含义教学过程：

一、复习引入师：同学们，上节课我们都学过哪几个数字宝宝呢？还记得吗？现在大家一起来说出他们的名字。

生：1,2,3,4,5师：那大家看老师手里拿的了一串珠子，现在请一组同学，一位扮演小老　师，一位扮演学生。

小老师出示卡片，然后学生用拨珠子的方式来表示。（学生动手开始实际操作）

师：同学们配合的真默契。现在老师请一位同学将刚才出示的数字卡片排排序

（贴卡片的时候按顺序来）二、探索新知

师：这位同学做的真棒啊！秋天到了，果实都成熟了。大家看这棵树上结了几个苹果呢？

生：5个　师：今天老师要把这五个又大又红的苹果奖励给这节课表现好的同学，哎，这位同学从一上课就专心听课，老师奖励你一个苹果。同学们观察现在树上还剩几个苹果？

生：4个　师：瞧，这位同学今天发言真积极，老师要把这个又大又红的苹果奖励给　你。现在还剩几个苹果？

生：3个　师：同学说的非常棒。现在老师要把这三个苹果都摘下来放在这儿，看接下来谁表现的好，老师就奖励给谁。大家现在观察树上还剩几个苹果？生：一个也没有。

师：那一个也没有应该怎幺表示呢？生：0

师：没错，这就是我们本节课要学习的内容\0的认识”（板书：0的认识）

师：一个也没有的我们用\0\表示。其实0与1,2,3,4,5一样都表示一个数，但都比1,2,3,4,5小。

（贴卡片“0\）师：小眼晴，看黑板。大家观察图上画了什幺？　生：一个小男孩手里拿着两个气球。师：说的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看气球怎么样了？你来说。生：飞走了　　

师：大家说现在还剩几个气球？生：一个也没有了　

师：可以怎幺表示呢？生：0师：你知道的真多！老师把这个苹果奖励给你。接着看，大家观察树上的小木屋里有几只小鸟？

生：3只　师：注意看接下来发生了什幺？生：小鸟都飞走了。

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