文章内容
1.科学知识目标：学生能了解光的传播、反射、折射等基本原理，掌握凸透镜和凹透镜的特点及作用，明白凸透镜会聚光，凹透镜发散光，并能举例说明生活中应用。
2.探究技能目标：通过实验探究光的传播路径，培养学生设计实验、动手操作和观察记录的能力，学会用对比实验研究凸透镜和凹透镜的特性，提高分析数据和得出结论的能力。
3.情感态度目标：激发学生对光现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，认真操作、如实记录，尊重事实和证据。
二、教材分析
本单元内容丰富有趣，围绕多个科学主题展开，层层递进。重点知识点包括光的传播、反射、折射及物体沉浮规律。单元内容与前后单元紧密联系，前一单元为探究打下基础，本单元进一步深化学生对自然现象的认识，后一单元在此基础上拓展延伸。通过探究活动，培养观察、实验、分析和归纳能力，激发科学兴趣，为后续学习奠定基础。
三、教学方法
1.实验探究法：学生分组操作实验，教师准备实验器材，引导思考实验步骤和变量控制，观察记录现象并分析原因，提高动手操作能力和科学态度。
2.问题引导法：在讲解新知识前提出问题，如“为什么电灯泡会发光？”引导学生思考，培养主动探索能力。
3.小组合作学习法：合理分组讨论生态系统或其他科学主题，共同完成任务和展示，培养合作意识、团队精神和交流能力。
四、教学过程
1.趣味导入
师：同学们，今天我们来讲一个神奇的故事。很久以前，一个小岛上有特别的石头，每当太阳升起就发出光芒。居民觉得神奇，却不知道原因。
生：想知道！
师：今天我们通过本单元内容，一起探索这些科学现象的奥秘。
2.知识讲解
课本原文：“电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。改变电池正负极或线圈绕线方向会改变南北极。”
师：（展示电磁铁）大家看，这就是电磁铁。观察一下，它像什么？
生：像线圈缠着铁棒。
师：没错！接通电流，小铁钉被吸起来。断开电流，小铁钉掉落。
师：这说明电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。改变电池接法或线圈绕线方向，能改变电磁铁南北极。
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