新改版苏教版四年级上册科学全册知识点 实验总结

第1单元 动物大家族
1. 给动物分类
根据动物的某些特征，如生活环境、运动方式、外形特点、有无脊椎等，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方法叫作分类。
根据动物的生活环境可以把动物分为陆生动物和水生动物。
生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为了无脊椎动物和脊椎动物。像蚊虫、蜗牛、水母、河蚌、蜥蚓等是无脊椎动物，像青蛙、猴、鲨鱼、鸟等是脊椎动物。
脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和运动等功能。脊椎是由一节一节的脊椎骨组成的，这样的结构可以方便脊椎弯曲。脊椎可以支撑身体、保护内脏、让身体在一定范围内运动。
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中闻名世界的珍稀动物有百种，如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎、朱鹦鹉螺、宽尾凤蝶等。
实验总结
实验研究脊柱的作用
实验猜想：脊椎骨是一节一节的，可以支撑我们的身体。
实验材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。
实验步骤：
1）两人一小组，相互摸脊椎骨，感知脊椎骨是一节一节的并思考这样的脊柱有什么作用。
2）在圆纸片的中心位置打孔。
3）在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。
4）拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
实验现象：将脊柱模型立在桌面上，上面的线轴可以向不同方向倾斜。
实验结论：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。

第2单元 鱼类
鱼类是生活在水中、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。
鱼类的共同点：身体呈流线型，身体表面有鳞、有鳃、有鳍，嘴总是不停地开合，眼睛长在头部两侧，生活在水中等。
鱼鳃和鱼鳍是鱼类的重要器官，是鱼类区别于其他动物的本质特征。
鱼在游动时，它的各鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。
实验总结
实验研究水进出鱼身体的情况
实验材料：水槽、鲫鱼、小烧杯、红色食用色素、滴管、水等。
实验步骤：
1）把鱼放在一个狭小的水槽里。
2）在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。
3）用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。
4）观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
实验现象：鱼的口部和鳃盖交替开闭，红色液体从鱼嘴中进入，再从鱼的鳃盖流出来。
实验结论：水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。

第3单元 鸟类
鸟类是体表有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。
鸟类的羽毛主要分为正羽、绒羽等类型。正羽拥有中空、防水等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有细小而柔软等特点，有助于鸟的保暖。
实验总结
实验认识羽毛的结构与功能
实验任务：研究鸽子的羽毛。
实验材料：鸽子的正羽、绒羽，剪刀，放大镜，水，滴管等。
实验步骤：
1）展示鸽子的羽毛，看一看、摸一摸，初步观察鸽子正羽和绒羽。
2）使用放大镜、剪刀等工具处理并观察鸽子的正羽和绒羽。
3）在正羽上滴一滴水，再观察。
实验现象：正羽上有羽片和一根长长的“管子”，正羽管中间是空的。
实验结论：正羽拥有中空、防水等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有细小而柔软等特点，有助于鸟的保暖。
注意事项：在正羽上滴水时，要提醒学生滴一滴就可以了，不要一次性滴很多水。

第4单元 哺乳类
哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的高等脊椎动物。
恒温是鸟类和哺乳类不同于其他种类动物的重要特征。
哺乳动物的皮肤不仅具有敏锐的感觉，还有调控体温的作用。
哺乳动物的皮下脂肪具有保持体温的作用。
哺乳动物的驱体和四肢结构有利于它们快速运动，并有多种运动方式。
哺乳动物有奔跑、飞翔、跳跃、游泳等多种运动方式。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。