五年级数学苏教版《正负数的大小比较》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课内容为《正负数的大小比较》，是五年级数学苏教版教材中的一个重要知识点。正负数的初步认识是学生进入代数和函数思想的关键阶段。本课通过大小比较的学习，培养学生对正负数的理解和运用能力，为后续学习方程和代数思想打下基础。五年级学生已具备一定的逻辑思维能力，但抽象思维能力尚在发展阶段，教学中需要通过具体问题引导学生进行深度思考，并通过比较与推理促进学生理解。

二、教学目标

• 知识与技能目标：学生能够掌握正负数的大小比较方法，并能够在实际问题中运用该方法。
• 过程与方法目标：通过引导学生进行探究、推理与论证，培养其批判性思维和逻辑推理能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生严谨的数学思维和创新意识，激发其解决实际问题的兴趣和信心。

三、教学重点与难点

教学重点：正负数的大小比较方法，比较中符号的含义。

教学难点：学生在实际情境中判断正负数大小时，可能存在理解偏差，尤其是在涉及负数较大或较小时。

突破策略：通过实际问题的引入，激发学生的思考，并通过小组合作讨论、推理等方式解决理解上的困难。

四、教学准备

• 教师准备：教具（数轴、卡片）、学具（学生用数学本）、多媒体课件（展示不同大小比较的实际情境）
• 学生准备：课前预习相关知识点，准备好思考问题的笔记。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师创设实际情境，例如“天气预报中的温度变化”，通过讨论“零下5度与零下3度哪个更冷？”等问题，引导学生初步感知负数的大小比较。

（二）深度探究，发现规律（约14分钟）

引导学生通过数轴的比较，发现正负数大小的规律。学生通过[更多内容请下载文档查看...]

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