2020-2021学年必修上册第一单元训练卷语文
（二）注意事项
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置
2.选择题的作答每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
3.非选择题的作答用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交第I卷阅读题
一、现代文阅读（41分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1?3题宋代童蒙教育与前朝相比，最明显的特征是突破了门阀土族严格的等级制度，呈现出大众化的趋势其原因主要在于宋代土地私有制的进一步强化，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，为宋代童蒙教育的大众化趋势的彩成奠定了广泛的社会阶级基融；宋代最高统治者提倡的“兴文教，用文人”，改革科举制度的文教政策和神童举的设豆，为宋代童蒙教育大众化趋势的形成开辟了现实途径宋代童蒙教育对象，除了赵宋宗室子孙和一般官僚地主家庭的子弟以外，相当一部分是出身于平民的农家子弟此外，历来位居四民之末的商人也非常重视对其子弟的教育“农工商各教子读书”成为宋代社会的一道独特风景宋代社会结构的变化，尤其是商品经济的发展，促使童蒙教育目的多元化趋向的形成宋代童蒙教育除了以理学为核心的道德教化目的进一步彰显，以及为科举之预备目的进一步强化以外，为生计和职业准备的目的初步显现由于科举考试竞争十分激烈，能及第者毕竟是少数，当人数众多的农工商子弟的科举之梦在星试星败中破灭时，其读书目的往往也随之发生变化袁采在《袁氏世危》中明确指出“如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、……(
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