“双减”经验总结“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法

双减”经验总结“双减背景下提高教师课堂效率的有效方法所谓的双减就是一减是减少校内作业，二减是减少校外补课原本提高学生的成绩不仅仅有课堂上的教师在教学，还有课外的培训机构在帮学生提高成绩但现在绝大多数学生都仅限于校内的教师教学因此提高课堂效率，达到减负不减质的效果，是当下大家都在讨论的一个重要话题教师如何把握好有限的课堂时间？如何更好地提升教学效能，做到“减负增效”？高效课堂不再是一句口号，我们就是要向40分钟要质量，向高效课堂挺进 一、教学目标精准我们每一堂课都有其教学目标，要达到什么的目的一堂新课要让学生掌握什么知识点、如何突破重难点、要让学生达到什么程度等，事先都要有一个目标，而且作为一名教师，我们必须要做到这个目标要精准所以，我们必须要在课前做好充分的准备工作“双减”背景下，不仅要研究教材、研究学生的现有水平，还要关注学生的最近发展区，通过教学不断引导，向前发展做到“台上一分钟，台下十年功”首先新课的教学思路、教学设计及课堂架构要了然于胸其次要优化课堂结构，精炼课堂语言，提炼课堂重点，关注学生回答，用心用情上好每一堂课在教授《那一定会更好》一课时，我事先了解学生对于童话的了解，确定教学目标为 1、了解童话内容，用自己的语言讲述童话故事 2.明白小树苗在积极乐观的人生态度 3.链接拓展同主题文章，拓宽阅读面备课中我采用略读实践课模式为学生串联三篇文章，让学生在一节40分钟的课堂中领略三篇同类主题的文章，达到课外阅读课内化，课内阅读课程化的目的，实现语文大阅读关的目的第三，根据学生平常课堂教学中的状态，我采用小组积分制的办法，一节课通过学生倾听、表达、合作、展示等方面激发学生学习积极性，促进学生自主学习的能力，采用3+1教学模式充分利用10分钟课内达标练习向40分钟要质量 二、教学……(阅读全文)

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