浅谈教师如何转变教育教学理念

浅谈教师如何转变教育教学理念提升教育品质，提高教育教学质量，教师是关键正如教育部师范教育司长管培俊在《教师队伍建设面临的挑战与应对策略》的报告中所述教师的实际水平还不适应素质教育和新课程的要求而要改变课堂教学的低效和无效，首先要改变教师的观念，但是，正如叶澜教授所说要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行的、习以为常的教学行为，这几乎等于要改变他们多年的生活方式，其艰巨性也就不言而喻那么，我们教师应该如何深入理解素质教育的内涵，转变教育教学理念，实施素质教育呢？我认为可以从以下三个方面进行: 一、明大势，转角色随着经济全球化，知识网络化，我们的教育对象――学生，几乎每天都在发生着变化，他们接受知识的渠道，已经由过去的“学校――大众传媒――家庭”变成了“大众传媒――学校――家庭”，学校和课堂不再是学生知识的首要来源渠道，现代的学生在走进课堂之前，手里已经捧着满满当当的一碗水，里面有时尚文化、同辈文化，甚至有对学校文化的批判于是，老师们在教育教学实践中，经常会遇到自己认为准备得很充分、很精彩的课往往得不到学生的认可，甚至受到冷落的情况有时候，学生提出的许多问题不是教师能够回答的胡锦涛总书记说“全面实施素质教育，核心是培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”最新修订的《辞海》有关素质教育的阐释是“所谓素质教育，是使学生全面发展、主动发展、个性发展、终身发展的教育”立足素质教育的要求，作为一名教育工作者，也是党的教育方针的执行者，我们每一位教师，不得不遵循教育教学规律，真正实现教师角色的转变由教学实践者转变为教学研究者，由课堂管理者转变为课堂引导者，由课程实施者转变为课程开发者，由知识传授者转变为知识探索者，由教案执行者转变为教学智慧创造者因为只有作为课堂教学主导者的教师角色转变了，我们的课堂才会出现可喜的变化……(阅读全文)

浅谈 教师 转变 教育 教学 理念