文章内容
一、字词积累与运用
1. 重点生字掌握
本单元涉及的重点生字包括“竹”、“节”、“宇”、“宙”等。需要注意的是，“竹”字的音、形、义辨析，尤其是形似字“竺”和“竹”容易混淆。还有“节”的多音字，“节”在“竹节人”中读作“jié”，但在“节气”中又读作“jiē”。学生应通过课文中的实际语境加深对字形和字音的记忆。
2. 关键词语理解
本课中富有表现力的关键词语包括：“宇宙”，“生命”，“神秘”，“历史文化”。“宇宙”在《宇宙生命之谜》一文中是指无边无际的天体空间，表达了广阔与未知；“神秘”则凸显出宇宙未知的特点，激发学生的探求精神；“历史文化”则在《故宫博物院》一文中反映了中国悠久的文化积淀，给学生带来文化认同感。
3. 语言积累建议
学生应注意课文中的成语、精彩动词和形容词的积累。例如，在《宇宙生命之谜》中“神秘莫测”的表达生动而形象，能够引发学生的联想；在《竹节人》中“栩栩如生”体现了动词的精妙运用，生动传神，值得在日常写作中模仿。
二、句段理解与分析
1. 重点句段品读
《宇宙生命之谜》中的“宇宙之大，生命之谜，科学家们至今无法解开”这一句通过排比的结构增强了句子的力量感，突出了“宇宙”和“生命”这两个主题的神秘性与科学探索的重要性。此句帮助学生理解文章的中心思想：科学探索永无止境。
2. 修辞手法体会
本单元中大量运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，《竹节人》一文中提到“竹节人像是竹子自己长出来的”，采用了比喻的手法，将竹节人与竹子有机结合，展现了竹节人栩[更多内容请下载文档查看...]
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