四年级下册苏教版《平行四边形的切拼》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是小学四年级数学下册的内容，重点讲解平行四边形的切拼方法，旨在帮助学生通过实际操作和观察，理解平行四边形的性质及其应用。教材在此部分设计了较为直观的操作活动，引导学生通过切拼的方法，发现平行四边形的特点和规律。四年级学生已经具备一定的空间想象力和逻辑推理能力，因此，教学设计要注重通过动手操作和小组合作的形式激发学生的探究欲望，并帮助他们在互动中提升思维深度。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解平行四边形的性质，掌握平行四边形的切拼方法，并能够通过切拼操作证明平行四边形的相关性质。
• 过程与方法目标：通过探究、实践、观察和讨论，培养学生的动手能力、合作学习能力，以及问题解决能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的数学探究兴趣，增强他们的自信心，激发其对数学的热爱。

三、教学重点与难点

教学重点：平行四边形的切拼方法，平行四边形的性质。

教学难点：学生可能会在理解平行四边形切拼后的形状和性质上出现理解障碍。

突破策略：通过实际切拼操作，帮助学生通过形象化的过程理解切拼规律，并通过小组合作讨论增强理解。

四、教学准备

• 教师准备：多媒体课件、平行四边形切拼板、学具、探究材料。
• 学生准备：课前复习平行四边形的基本特征，准备好所需的数学学具。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过展示一个不规则的四边形，提出问题：“如果我把这个四边形切成两块，能否拼回一个平行四边形？”引发学生思考并激发兴趣。

（二）探究发现，建构新知（约15分钟）

引导学生通过切拼操作，发现平行四边形具有相同的面积特性。通过切拼活[更多内容请下载文档查看...]

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