文章内容
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力。他们对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。学生在活动中有时耗时低效，不能很好地利用课堂时间。有的学生发言不积极，应特别注意培养良好的课堂氛围，让学生在探究中学到科学知识，提升科学素养。
二、教材分析
本册共分四个单元，共28课。
1.《微小世界》单元引导学生从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察，了解昆虫、晶体、细胞及微生物，认识人类观测工具的发展，扩大视野。
2.《地球的运动》单元让学生了解地球运动规律，通过实验和模拟掌握自转和公转的模式，学习基于现象和事实进行推理和论证的方法。
3.《工具和机械》单元介绍杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及应用，通过探究活动掌握机械和工具的特点与作用。
4.《能量》单元介绍电能、太阳能及能量转化规律，培养学生爱护自然、保护环境的意识。
三、教学目标
（一）科学探究
1.培养学生科学思维方法和解决问题能力，使科学知识转化为日常生活指导，养成科学习惯。
2.了解科学探究过程和方法，亲身经历科学探究全过程，获得科学知识和能力。
3.引导学生运用假设，分析因果关系，采集数据并建立解释模型验证假设。
4.培养查阅资料、整理信息的能力。
5.增强法制意识，养成学法、懂法、用法的好习惯。
（二）情感态度与价值观
1.保持好奇心和求知欲，形成科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2.培养亲近自然、珍爱生命、参与环境保护的意识，关心科技发展。
3.培养合作与交流能力，敢于表达和尊重他人意见。
（三）科学概念
1.掌握常用机械和工具特征，能设计和制作。
2.观察常见形状和结构，设计制造“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3.研究热和燃烧的关系，并结合生活进行分析。
4.了解能量及其变化，并通过实验操作感受规律。
四、教学重难点
1.把握学生科学学习特点，因势利导。
2.用丰富多彩的实践活动充实教学过程。
3.让探究成为科学学习主要方式。
4.树立开放教学观念。
五、教学措施
1.了解学生对科学问题的初始想法，特别是概念理解过程中的误区。
2.指导学生进行控制变量实验。
3.引导学生在观察和实验过程中做好记录。
4.引导学生用准确词语描述观察到的现象。
5.整理和加工观察及实验结果，形成正确解释。
六、教学进度表
第一单元：放大镜观察、观察微小物体、洋葱表皮细胞、水中微生物观察、微生物与健康、单元练习
第二单元：地球模型、昼夜交替、地球运动历史、黎明现象、影长变化、地球公转与四季、叠夜和四季变化影响、单元练习、期中复习与检测
第三单元：工具和技术练习、斜面、杠杆、车轮、灵活巧妙的剪刀、印刷术、信息交流传播、单元练习
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