文章内容
l、词汇：能听懂、会说、认读listen to，talk about，read，write about，puton a play, short, interesting。2、句型：能用\what are going to do?”“We are going to ？”谈论某人的计 划或打算。
(二）应用目标1．能用begoing to结构谈论自己的计划2、能听懂、会说A部分的对话。二、 教学重、难点
l、重点：能听懂、会说、认读 listen to，talk about,read，write about，puton a play, short， interesting能用 \What are going to do?\ \We are goingto？”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解be going to 结构的用法。三、教学准备
课件、单词卡片四、教学过程Stepl热身/复习（Warm-up/Revision）1、Greetings
2、TPR activitiesStep 2新课呈现（Presentation）1、New words
(1)学习 listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。T:Thank you, children. You are working hard. Are you tired? We are goingto listen to some music.
②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习 read,read steries， interesting(3)学习 talk about,put on a play, short， write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步: Listen and count
不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listen and find
打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listen and repeat
听录音，跟读，注意an eraser的读音。第五步：Read and act
出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step3趣味练习（Practise）
1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周未的计划安排
T:Today is Friday.What day is it tomorrow?Ss:Tomorrow is Saturday.
T: What are going to do, Sl? Are you going to play ping-pong?Sl:Yes, I am/No, I' m not.
3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S: Are you going to...
Step 4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork：“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：\whatare wegoing to do?\\ We are going to...?\\\ Are we going to...?\\ Yes, we are.\\No， we aren' t.\
2、Give a repoert 小组汇报。Step5作业布置（Homework）
1、读写 B部分的单词。2、读对话，并试看表演对话。
说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。
小提示：上面此文档内容仅展示完整文档里的部分内容， 若需要下载完整文档请 点击免费下载完整文档 。
