Unit 5 My Weekend (大单元教学解读) 英语北京版二年级上册2025

二年级上册Unit5MyWeekend大单元教学设计原创作者 李想
一、单元内容体现的新课标理念本单元主题为“MyWeekend，属于“人与自我”主题范畴，聚焦“周末日常活动”子主题。学生通过学习周末典型活动的表达，掌握描述日常行为的基础词汇与句型，提升在生活场景中运用英语交流的能力，培养“热爱生活、合理规划时间”的意识，同时通过分享周末经历建立表达自信，为后续更复杂的日常话题交流奠定基础。
二、课时划分1.第1课时：Lesson13ThisIsMyHappyWeekend2.第 2 课时：Lesson 14 Sunday Is a Big Day3.第 3课时：Lesson15Fun time三、单元内容分析
单元围绕“周末活动”展开，以“快乐周末－周日时光－趣味活动”为脉络，整合为三个课时教学：
1.Lesson13ThisIsMyHappyWeekend：核心是周末快乐活动的认知与表达。内容包括周末活动（read books,cleanmy room等）的认读，句型“What do youdo ontheweekend?\\I..”。通过“听课文对话匹配活动\\“角色扮演周末场景”等活动，让学生掌握周末活动相关词汇及基础问答，重点训练“周末活动”的听说运用。
2.Lesson14SundayIs aBigDay：聚焦周日活动的拓展。涉及周日活动（playping-pong, draw a picture, jump rope, go shopping 等），句型“What do you do onSunday?\Iplay ping-pong.”。通过“活动分类游戏\“家庭周日活动调查”等任务让学生学会区分不同周日活动，丰富周末活动词汇储备，强化“周日十活动”的句型运用。
3.Lesson15Funtime：侧重周末活动的趣味综合表达。通过“周末活动趣味游戏”“小组周末故事创编”等活动，引导学生整合前两课时词汇与句型，用连贯的简单句子描述周末（如“Iread books on Saturday.Iplay ping-pong on Sunday\），实现周未活动表达的趣味化综合运用。四、单元教学目标
1.语言能力：①词汇：能听说认读周末活动词汇（read books,play ping-pongdraw a picture,jump rope，clean my room，go shopping）及时间词汇（weekend，Sunday）；
②句型：能运用“What do you do on the weekend? / What do you do on Sunday?I.”，进行周末活动问答；
③技能：能听懂关于周未活动的简单对话，认读周末活动场景并描述，用简单句子分享自己的周末；
④语音：掌握课文chant 中“Buzz,buzz,busy bee”等押韵句式的节奏，提升　语音感知能力。
2.文化意识：了解周末活动在日常生活中的意义，对比自已与同伴的周末安排，培养尊重不同生活方式的意识，初步感知“周末休闲”在不同家庭中的共通性与差异性。
3.思维品质：通过梳理周末不同活动，理解“时间与行为”的逻辑联系；能根据自身实际选择合适的词汇与句型描述周末，培养简单的逻辑表达与场景适应能力。
4.学习能力：激发对分享周末生活的兴趣，乐于参与“活动分类”“角色扮演“趣味游戏”等课堂活动；能主动观察家人的周末未活动，尝试用英语简单描述养成“用英语表达日常”的习惯，五、单元重难点

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。