五年级语文统编版上册《25 忆读书》教学设计

一、教材分析与学生学情

《25 忆读书》是统编版五年级语文上册中的一篇回忆性质的课文，内容通过回忆学生读书的经历，反映了书籍在个人成长过程中的重要作用。文章通过叙述与回忆相结合的方式，抒发了作者对读书的热爱和思考。课文的情感真挚，语言富有表现力，适合五年级学生对书籍和学习的情感共鸣。

五年级学生在此阶段的认知水平有了显著提高，具备较强的独立阅读能力，能够理解并思考文章的思想感情。此时，他们也正从简单的阅读理解过渡到更为深度的思考和批判性阅读，因此，教学要注重学生对课文情感的体验和语言的鉴赏。

二、教学目标

• 知识与技能目标：积累与运用富有表现力的语言材料，理解课文内容，掌握批判性阅读方法，能够准确概括文章要点。
• 过程与方法目标：通过合作探讨和问题引导，培养学生的思维能力，尤其是分析与评价能力，掌握深度阅读与文本鉴赏的技能。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的阅读兴趣，提升其对读书的热爱，激发其探索与思考的动力，培养人文情怀和创新意识。

三、教学重点与难点

教学重点：准确理解课文内容，积累并运用表现力强的词语与句式，体会课文的情感表达和写作技巧。

教学难点：学生可能会在理解课文深层含义和体会文章的艺术特色时遇到困难。

突破策略：通过精读课文，结合问题引导和小组合作，帮助学生深入分析课文的写作手法，结合实际生活进行比较和迁移。

四、教学准备

• 教师准备：课文解析、多媒体课件、相关读书材料、写作指导资料。
• 学生准备：课前阅读课文，思考课文的主要内容与感受，准备相关笔记和问题。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟。

六、教学过程

（一）创设情[更多内容请下载文档查看...]

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