体验单元《分类与打包》教学设计 2025大象版科学二年级上册

单元设计核心概念内容要求教学目标体验单元
1.物质的结构与性质课题学校大象版科学二年级上册体验单元《分类与打包》教学设计分类与打包
学习内容科学观念（对客观事物的总体认识）
1.1物质具有一定的特性与功能
科学思维（对客观事物的认识方式探究实践）
科学观念观察捐赠的物品，认识常见物体的基本外部特征。
科学思维根据事物的外在特征，对常见事物进行分类。
探究实践具有初步的收集信息和得出结论的意识。
课时态度责任（科学态度社会责任）教学重点
教学难点教学准备态度责任愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
通过观察、分析，归纳等思维活动找出物品的外在特征。能根据事物的外在特征，对事物进行分类。教师：课件
小组：书包、铅笔、橡皮、彩笔、跳绳、足球、各类玩具、衣服（包括二手）等。
教学过程教学环节一、问题情境（3分钟）
1．谈话引入教学活动师：同学们，你们知道每年的9月5日是什么日子吗？生：中华慈善日。
师：是的。在中华慈善日到来之际，学校号召少先队员为需要帮助的人们捐赠物品。生：接到通知后大家都纷纷行动起来，我捐了课外书。生：我捐了玩具。
生·师：同学们都是爱心人士啊！在这个过程中，大家有什么问题吗？
生：大家捐了这么多物品，摆放在教室太占地方了，得赶紧打包送到大队部。
师：面对这么多的物品应该怎样打包呢？生：先分类，再打包。
2.提出问题师：怎样给物品分类才方便打包呢？生。
师：同学们，教室里有很多大家捐赠的物品，我拍了一张照片。还有一些班级捐赠的物品已经送到了少先队活动室，我也拍了一张照片，请大家看这两张照片，你们能告诉我上面都有什么吗？能否用一个词来概括同一类的物品？

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