北师大版五年级上英语教材

北师大版五年级上册英语教材教案一、教学目标
1.．知识目标学生能准确掌握教材里的重点词汇，像“museum\\cinema\“hospital\等，并且能正确拼写和运用。
熟练记住重点句型，比如\What are yougoing to do?\\Where areyougoing?\等，能在实际情境中灵活运用
2．技能目标能用英语进行简单的日常交流，比如询问他人的出行计划、地点等，并且能清晰表达自己的想法。
能够读懂简单的英语短文，获取关键信息，提升阅读理解能力。3．情感态度目标
培养学生对英语学习的兴趣，让他们积极主动参与课堂活动。通过小组合作等活动，增强学生的合作意识和交流能力，让他们乐于用英语与他人沟通。
二、教学重点与难点1．教学重点重点词汇：像“pupil\“postcard\\hobby\等，要让学生准确认读、拼写，并能在实际情境中运用。
重点语法：一般现在时的第三人称单数形式，例如\He/Shelikes..\。学生需理解其构成规则，能正确运用该语法进行句子表达。2.教学难点
发音方面，一些单词的发音容易出错，比如\hobby”中字母“h\不发音，学生容易读错。可以通过反复示范、让学生模仿跟读，多听录音等方式来纠正。语法运用的灵活性。在不同的语境中准确运用一般现在时的第三人称单数形式，对于学生来说有一定难度。通过创设丰富的情境，如描述同学的爱好等，让学生进行大量的口语练习，逐步提高运用能力。三、教学方法
1．情景教学法针对五年级学生活泼好动、好奇心强的特点，情景教学法能极大地提升他们的学习兴趣。比如在教授“Shopping\这一单元时，我会精心布置一个模拟商店的场景。在教室里摆放各种商品模型，贴上价格标签。让学生分别扮演顾客和售货员。顾客要学会用英语询问商品价格、颜色、尺寸等信息，售货员则要用英语进行准确回答和推销。这样的情景能让学生仿佛置身于真实的购物环境中，他们会更积极主动地去运用所学英语知识，记忆也会更加深刻。2．游戏教学法
游戏教学能让课堂充满欢乐，提高学生参与度。像“MemoryGame\游戏，我会在黑板上快速闪过一些新学的英语单词卡片，然后让学生凭记忆说出看到的单词。通过这种方式，锻炼学生的瞬间记忆力。还有“英语接龙”游戏，给出一个单词，让学生依次用前一个单词的最后一个字母作为新单词的开头进行造句或说单词，既复习了旧知又学习了新知，激发学生的竞争意识和团队合作精神。3.小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，比如在讨论“Howtokeephealthy\这个话题时，将学生分成小组。每个小组共同讨论并整理出保持健康的方法，然后用英语进行汇报。小组内成员分工合作，有的负责记录，有的负责发言，培养学生的交流能力和团队协作能力，让他们在相互学习中共同进步。四、教学过程
（一）导入环节1．播放英语歌曲上课伊始，我会播放欢快动感的英语歌曲《AppleSong》。同学们，让我们一起跟着音乐摇摆起来！（我会带头随着音乐晃动身体，引导学生们一起参与）大家看，歌曲里一直在唱苹果呢，今天我们就来学习和苹果有关的英语知识啦！（歌曲结束后）哇哦，是不是感觉活力满满呀，那接下来咱们就正式开启今天的英语学习之旅咯！
2.展示动画短片播放一段有趣的动画短片，短片内容是小兔子去果园摘苹果的情景。短片播放完后，我问同学们：“Whatdidthe littlerabbitdointheorchard?”（多问几个同学，鼓励他们大胆回答）同学们回答后，我接着说：“Yes,itwentto pickapplesToday we are going to learn more about apples in English.\就这样，自然地弓l出本节课关于水果一一苹果的主题。
（二）知识讲解部分1．词汇学习展示一张色彩鲜艳的苹果图片，我大声说：“Lookatthispicture.What'sthis?\弓导学生回答：“Apple”（如果学生回答不出来，我会给予提示）然后我拿着苹果实物，一边展示一边说：“This is an apple.It's red and round.\并把单词写在黑板上，领读“apple\，让学生跟读几遍。接着展示不同颜色、形状的苹果图片，学习\red”（红色）、“green”（绿色）、“big”（大的）、“small”（小的）等描述苹果特征的词汇。每学一个单词，我会让学生用这个单词描述身边的某个物体，比如\Youbookisred.”用实物和图片相结合的方式，让学生更直观地理解和记忆词汇。2．句型学习
在黑板上写下句型“Ilike...”，然后拿起一个苹果问：“Doyoulikeapples?\弓导学生回答：“Yes,Ido.\或者\No,Idon't.”接着我说：“I like apples.Because theyareverydelicious.\让学生模仿我的句子，用\I like..\来表达自己喜欢的水果。再通过一些简单的对话练习，如：A:Doyou likeapples?B:Yes,Ido.A:What colordo youlike?B:Ilikeredapples．帮助学生熟练掌握句型。（三）互动环节
1．小组对话将学生分成若干小组，每个小组45人。给每个小组发放一些关于水果的卡片，上面写有不同的水果名称、颜色、描述词汇以及句型。让小组内成员互相交流，用所学的词汇和句型进行对话练习，比如讨论喜欢的水果及原因。（我会巡视各小组，倾听他们的对话，适时给予指导和帮助）过一会儿，邀请几个小组上台展示他们的对话。展示完后，先让其他小组的同学进行评价，然后我再进行总结和点评，表扬表现出色的小组和同学。2．角色扮演
设定一个水果店的场景，邀请几位同学分别扮演顾客和店员。顾客要用英语向店员询问有没有某种水果，喜欢什么颜色的水果等等，店员则要用英语进行回答和推荐。（在表演前，我会和同学们一起讨论可能用到的对话内容，给予一些提示）表演结束后，让同学们互相评价谁的表演最生动、最符合场景，然后我再对整个角色扮演活动进行总结，强调在对话中正确运用词汇和句型的重要性。（四）巩固练习
1．填空练习在黑板上写出一些句子，如：Ilike（）apples．（）arevery sweet．让学生在括号内填入合适的单词。（给学生一定的时间思考和填写，然后请几位同学上台写出答案，并进行讲解）2.选择练习
给出一些选择题，例如：（）colordoyoulike?A.WhatB.WhoC.Where让学生选择正确的答案。（学生完成后，同桌之间互相检查答案，我再统一讲解，强调每个选项的区别）