第1课 感受生活中的法律（教学设计） 道德与法治统编版六年级上册

六年级上册道德与法治第一单元 第1课 感受生活中的法律 教学设计：
一、教学目标：
1. 政治认同与法治意识法治观念建构：通过分析“法律由国家制定”“具有强制力”等特征，理解法治是社会治理的基本方式，认同我国社会主义法律体系的权威性，初步形成“法不可违”的规则意识。
2. 权利义务认知：结合“受教育权”“赡养义务”等案例，明确法律既保障个人权利，也规定社会责任，建立“权利与义务相统一”的法治思维。
3. 公共参与与责任担当：在“交通出行”“消费维权”等生活场景中，能主动运用法律知识规范自身行为，参与维护公共秩序，增强社会责任感。
4. 道德修养与理性思维：结合“孝道入法”“拾金不昧”等案例，理解法律与道德的辩证关系，培养“既守法律底线，又追求道德高线”的价值观念。

二、教学重难点：
1. 教学重点：
（1）法律的本质特征：理解法律由国家制定或认可，具有强制力和普遍约束力。
（2）法律与生活的关联性：列举家庭、学校、社会场景中对应的法律。
（3）法律的三大功能：作为“行为准则”“权益盾牌”和“秩序基石”。
2. 教学难点：
（1）法律与道德的辩证关系：理解“法律是最低限度的道德”。
（2）法律部门的区分：区分刑法、民法、行政法的适用范围。
（3）法律强制性的具象化：理解“法律由国家强制力保障实施”的概念。

三、教学方法与课时安排：
1. 方法：情境教学法、案例研讨法、图示分析法。
2. 课时：2课时。

四、教学准备：
1. 多媒体课件：整合PPT案例和动态法律场景图。
2. 分组活动材料：情景卡片和权利义务记录表。
3. 视频资源：《青少年法律小故事》。

五、教学过程：
1. 情境导入：展示“法律盲盒”，请学生抽取并回答：“这个物品与什么法律有关？”
2. 新知探究：通过绘本解读、小组讨论，分析法律的特征与应用。
3. 法律分类树：绘制法律体系思维导图，学习刑法、民法、行政法的区别。
4. 场景闯关：通过实际生活场景帮助学生理解法律的应用，如“家庭场”“社会场”“经济场”。

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