一年级下册道德与法治全册教案

部编版一年级下册道德与法治【全册】教案教学设计第一单元我的好习惯
1我们爱整洁【教学目标】
1.知道哪些是整洁的行为和方式，并能在实际生活中加以运用。
2.知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。
3.知道保持整洁的好处，学会关注自已的仪态、仪表，养成整洁、文明的好习惯。
【教学重难点】
教学重点：知道保持整洁应该如何做，养成整洁、文明的良好习惯，教学难点：知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。
【教学准备】教师：与家长沟通，了解本班学生在家中卫生状况表现；多媒体课件。学生：小镜子。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时镜子里的我
活动一以图导入，唤醒思考
1.出示图片，认真观察，说一说你对他的看法。（1）学生观察图片。
（2）全班交流。
2.教师小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。
【设计意图】运用多媒体图片展示，让学生对干净整洁首先有一个直观的印象。
活动二照照镜子，加深认知
部编版一年级下册道德与法治【全册】教案教学设计
1.学生拿出镜子照一照自已。
（1）观察自已的仪表是不是整洁，存在什么问题。
（2）同桌两人互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，哪些地方存在问题。
2.讨论交流，自由发言。
3.再次“照镜子”，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？（1）同桌互相整理仪表。
（2）全班交流感受。教师小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，自己心里也非常高兴，所以都愿意做一个爱整洁的孩子。仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！因此，整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
【设计意图】通过照镜子活动，学生认识到整洁的重要性，所以乐于参与活动之中。同学们都非常认真的做对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、系好扣子等。在互相照镜子中大家都愿意做一个爱整洁的孩子。
活动三判断正误，分析原因
1.出示教材第3页，观察这三幅图，看看他们这样做好不好。讨论交流：他们这样的情况是什么原因造成的？在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？（1）小组交流探讨。
（2）全班汇报。
2.教师小结：一个人的外表整洁很重要，只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。
【设计意图】通过游戏的形式，让学生认识到自在整洁方面存在的问题，然后小组交流，明白改正的方向；学习其他学生分享的方法，改正自己不良的生活习惯，明确爱整洁的重要性，做一个人人夸的好孩子。
【板书设计】
1我们爱整洁「整齐镜子里的我清洁【保持
第二课时保持整洁有办法部编版一年级下册道德与法治【全册】教案教学设计
活动一播放视频，认识危害
1.播放视频《小邀逼》，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？（1）学生观看视频，思考问题。（2）全班交流探讨。
2.说一说《小邀逼》名字的来历，把小邀遏的前后对比说清楚。教师小结：邀逼的形象让大家觉得不喜欢，而整洁的外表会让我们觉得身心愉悦，所以爱整洁要从小事做起，保持爱整洁的好习惯。
【设计意图】通过熟悉的儿歌、视频，让学生知道邀逼有损个人形象，从而清楚地知道自己应该怎么做。
活动二小组交流，寻找方法
1.多媒体展示。你会做这些保持整洁的事儿吗？你还有哪些保持整洁的好办法呢？（1）小组交流保持整洁的好方法（2）小组分享自己保持整洁的好方法。（3）全班分享交流。
2.小结：看来，同学们在生活中都有自已的好方法保持整洁，希望保持整洁能成为大家乐于坚持的一件事。

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