20以内数的组成知识点梳理（苏教版一年级上册）

一、数的认识与数感培养

1. 数的认识要点

学生需要了解20以内的数，能够正确读写每个数字，理解数字的大小顺序。例如，1到10的数学生较为熟悉，但对于11到20的数，需要通过实际操作帮助学生建立正确的数字顺序与大小比较。

2. 数量关系的理解

通过数物体或使用计数工具，帮助学生建立数与物体之间的一一对应关系，明确数字的实际意义。通过将数字与具体数量进行联系，学生能够更直观地理解数字所代表的实际数量。

3. 数感培养方法

利用实物操作和游戏活动等方式培养学生的数感，如通过数豆子、积木等物品帮助学生感知数量，并逐步进行数数、加减等简单操作，帮助学生建立对数字的感知和初步理解。

二、计算技能与运算理解

1. 基本运算意义

加法和减法是学生在这一阶段学习的基础内容。加法可以理解为“合并”或“求总数”，而减法则是“从整体中去除”或“剩余的数量”。例如，通过实际操作（如拿出10个小球，让学生从中拿出3个），帮助学生理解加法和减法的实际意义。

2. 计算方法掌握

教师应通过具体的教学活动帮助学生掌握10以内数的加法与减法，如通过数物体、数点、数条线等方式，逐步引导学生理解数字之间的计算关系，培养学生的基础计算能力。

3. 运算规律感知

通过具体操作和案例，帮助学生初步感知加法与减法之间的互逆关系。例如，学生可以通过用物品进行加法和减法的操作，观察加法与减法的逆向关系，从而加深对基本运算规律的理解。

三、图形与空间认识

1. 图形特征认识

引导学生认识常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆形，了解这些图形的基本特征，如角的个数、边的[更多内容请下载文档查看...]

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