第8单元 单元教学设计 2026统编版二年级语文下册

授课22羿射九日23黄帝的传说24大禹治水

语文园地八第八单元单元初步感知提要

《羿射九日》讲述了羿射日的原因、经过和结果，赞扬了羿的勇敢和无畏。从中我们可以体会到上古时代人类征服自然的愿望，感受到中国特有的文化。《黄帝的传说》是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。学生可以从中了解传说中的黄帝形象，感受中华民族的悠久文明《大禹治水》是一篇传说故事，讲述了很久很久之前洪水泛滥，人们流离失所。治水没有成功，他的儿子禹吸取了治水失败的教训，带领大家治服了洪水，百姓重新过上了幸福的生活。

1.认识带有金、木、水、火、土的汉字，体会汉字的奥妙。2.引导学生发现形声字的形旁表示的意义。3.积累表示时间的词语并造句。4.想象画面，练习写句。5.书写时注意有些字变成偏旁后笔画的变化。6.积累背诵《江上渔者》。7.口语交际：推荐一部动画片。8.阅读《李时珍》，体会李时珍面对困难时勇往直前的精神。

教法与学法课时222本单元教材，以“大自然的奥秘和大自然带给人的启迪”为主题，要孩子们亲近自然热爱自然，明白大自然给我们带来了很多启迪和知识，同时大自然也给我们提供了赖以生存的家园。在教学中“放手”让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，对其进行情感态度价值观的培养。授课

22羿射九日23黄帝的传说方法探究放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文内容的基础上讲述神话故事。读悟结合，读长句子注意停顿，根据句子表达的意思读出重音。结合故事的特点，按照“了解故事--读懂故事--讲述故事”的思路展开教学。

24大禹治水语文园地八让学生反复读课文，能根据课后提示通晓课文内容，创设丰富多彩的教学情趣，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动教学过程典案

22羿射九日预习篇、认识本课15个生字，会写8个生字。1.会认字。

she sang zhi rong射桑值熔2.会写字。lei类jian

箭射最始3.读音提示。fankudda翻跨搭lie裂

cuan窜runtengyanzi滋润腾炎换值弓炎此(1）“射(she)、值（zhi）、润（run）”的声母是翘舌音。(2）\桑（sang）、熔(rong)\“腾(téng)”的韵母是后鼻音。(3）\箭(jian)、翻（fan）、窜(cuan)、炎(ydn)、润（run）”的韵母是前鼻音4.书写指导。

炎此上下结构，要写得上小下大，上面的“火”最后一笔是点。左右结构，“止”最后一笔是提。二、读一

一读下面的词语。射日裂开开始扶桑乱窜

轮换值日炎热神弓三、理解词语，连一连。

炙烤艰难熔化滋润从此(草木)繁密茂盛。

曝晒过度。人类奔腾光明神箭决心翻过

欢唱跨过生机搭箭繁茂四、填一填。起因：

经过：结果：【教学目标】困难。上课篇

教学设计1.认识“射、桑”等15个生字，会写“射、最”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，【教学重点】

1.认识“射、桑”等15个生字，会写射、最”等8个生字。2.了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。【教学准备】

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