原题:
题型:材料题-概括分析题
某历史兴趣小组以“王朝更替、制度创新”为主题进行探究活动,请回答问题。
(3)结合材料二和所学知识分析,该制度在当时起到了怎样的作用?
材料一 今大道既隐(消逝),天下为家(一家一姓的财产)。各亲其亲,各子其子(各把自己的亲人当作亲人,把自己的儿女当作儿女),货力为己(财物和劳力都为私人拥有)
——《礼记》
(1)材料一中的“天下为家”始于哪个朝代?它反映了古代的什么政治制度?材料二 (周)王追思(怀念)先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟……封尚父(吕尚)于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁……余各以次受封(然后封各个功臣谋士)
——《史记·周本纪》
(2)材料二体现了周朝的什么制度?据材料分析,受封对象主要有哪几类人?(3)结合材料二和所学知识分析,该制度在当时起到了怎样的作用?
材料三 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后……诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便
——《史记》
(4)材料三认为周朝的这一制度出现了怎样的弊端?为解决该问题,秦朝采用什么制度加强对地方管辖?题目考点:封建制度、王朝更替、政治体制, 封建制度的实施及其影响, 封建制的弊端、秦朝的郡县制
