关注概念建构立足数学思维东洲中心小学夏乾亚今天，东洲中心小学一年级数学组和江丰小学教共体的老师们聚在一起，很高兴在这里和大家一起分享以“关注概念建构，立足数学思维”为主题的同步研修一上数学教材一共有8个新授单元，每个单元都有基本的知识点本册教材的课程内容分布如下数与代数是第
1、
3、
5、
6、8单元，图形与几何是第2和第4单元，综合实践数学乐园是第7单元.接下来我从三方面进行讲解
1.注重概念构建过程；
2.重视高阶思维培；
3.重视学习习惯养成首先是注重概念构建过程加减法的概念理解，不少学生概念构建不到位，例如□-☆=0,口与☆之间的大小关系问题为此我以第
三、六单元为例，主要讲解了四4缢识点
1.加减法的意义；
2.0的认识与加减法；
3.加减法的关系；
4.加减法的各部分名称教参中对这四个知识点也有具体的目标描述；这是加减法意义的新目标和要求；这是加减法意义的建构过程，主要是要学生理解整体和部分的关系，这是一个长期的学习积累的过程其次是重视高阶思维培养
（1）解题技巧与分析能力有所欠缺；例如（）-7=（）-（）与这种类型的题，该怎么解呢？可以变式矫正，防止负迁移;根据学生的认知水平，选择具有针对性的题目，组织学生进行观察与思考也可以巧用比喻，杜绝负迁移师生共同为题目起名字，把这类题命名为“算式天平”，以便区分“算式接龙”
（2）操作思维能力的培养有待提升；例如切一块豆腐；把长方形剪成大小相等的两块等等，请给孩子们多一些动手操作,多一些思考空间
（3）加强关联知识点间的思维培养；例如加减法、数位、摆一摆之间的关联等第三是要重视学习习惯养成义务教育标准中也提到……(
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