中小幼23祖先的摇篮（第一课时）公开课教案教学设计课件

23祖先的摇篮A教学目标1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，正确读写“祖先、原始”等10个词语2.正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节的问句3.能展开想象，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用A教学重难点1.正确、有感情地读好儿童诗，读好文中的问句，读好带动词的词语2.能仿照诗中第2、3小节，说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么A教学策略1.识字写字（1）识字换偏旁识记在熟字加偏旁的基础上，与学过的形近字进行区别，如将“掏”和“萄”，“蔷”和“墙”进行比较识记偏旁归类识记将同偏旁的字进行归类，如“蔷、薇”都是草字头，“逗、逮”都是走之底（2）写字“祖、啊、浓、摘、掏、忆”都是左右结构，注意左右两部分的宽窄、高低关系；“望、蓝”是上下结构，笔画较多，结构相对复杂，引导学生正确把握各个部分的占位关系2.朗读教学这首儿童诗语言生动活泼，天真有趣在教学中，调动学生生活积累，让学生充分发挥想象，指导学生读好问句、感叹句和带动词的词语，可以采用分句指名读、分组读、师生配合读等多种形式，读出节奏，读出画面，读出情趣3.语言运用这首诗歌中有很多带有动词的短语，在教学中引导学生积累运用，丰富学生的词汇，为说话做好准备其次是运用短语在积累短语的基础上，学习用短语进行表达训练引导学生发挥想象，模仿第2、3小节说一说在祖先的摇篮里人们还会做什么，从而领悟内容，体验情感A教学准备多媒体课件A教学课时2课时第1课时A课时目标1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，正确读写“祖先、原始”等10个词语2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容A教学过程板块一理解课题，识记生字解读课题，认读“祖先”1.认读“祖”，引导学生发现“祖”是由“示字旁+且”组成，可以利用熟字换偏旁来识记，如“组、粗”并说出几个……(阅读全文)

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