生物(Organism),是指具有动能的生命体,也是一个物体的集合。作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计应该怎么写才好呢?小王为您带来了4篇《人教版八年级上册生物课件》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
人教版八年级生物课件 篇一
教学目标:
1、举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程
重点难点:生物进化的主要历程
教学设计:
一、研究生物进化的方法----比较法
根据一定的标准,把彼此有联系的事物加以对照,确定它们的相同之处和不同之处。通过各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。对不同生物种类的形态结构进行比较,可以推断他们之间的亲缘关系。
举例:
1、化石
化石:生物的遗体、遗迹或生活痕迹,由于某种原因被埋在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。
科学家通过对化石的研究发现,鱼类的化石在比较古老的地层中出现,而两栖类、爬行类和哺乳类则在越来越晚近的地层中才出现。以上事实告诉我们,生物的化石在地层中的出现有一定的顺序:越古老的地层,成为化石的生物越简单、低等;距今越晚近的地层中,成为化石的生物越高等、越复杂。所以说在研究生物进化的过程中,化石是非常重要的证据,也是最直接的证据。。
2、始祖鸟
通过比较发现,始祖鸟的身体结构特点及和爬行动物有相同之处,又与鸟类有相同之处,由此可以推断始祖鸟是古代爬行动物进化成鸟类的中间产物。
3、细胞色素c
细胞色素c是一种蛋白质,科学家比较了一些生物的细胞色素c的氨基酸的差异,发现人与黑猩猩的差异最小,与马的差异则大一些,而与果蝇、向日葵的差异则更大,因为蛋白质在基因的控……(
阅读全文)