中小幼必修上册名句默写公开课教案教学设计课件

1.《沁园春?长沙》（毛泽东）

一、填空式默写L看万山红遍，层林尽染；，O

2.鹰击长空，，万类霜天竞自由

1.1,苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，o4,恰同学少年，风华正茂；，o

5.指点江山，激扬文字，o

6.曾记否，，浪遏飞舟？

二、情境句默写

1.在《沁园春?长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是:,，*

2.“一”两句在《沁园春?长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆3,在《沁园春?长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是，

4.《沁园春?长沙》中“,”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄

5.《沁园春?长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是，o

6.《沁园春?长沙》中“，”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时

7.《沁园春?长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“,，”

8.《沁园春?长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“，

9.《沁园春?长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“，”的慨叹，表现了自己的雄心壮志

10.《沁园春?长沙》中，“o两句引出词人对往昔生活的追忆1L《沁园春?长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“，，

12.《沁园春?长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“，

13.《沁园春?长沙》中起过渡作用的句子是“，

14.《沁园春?长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是“，

15.《沁园春?长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是，o

16.《沁园春?长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是，

2.《米甘》（诗经?周南）

一、填空式默写

1.，O采采米甘，薄言有之

2.采采米甘，薄言掇之，o

3.采采茉莒，薄言秸之，o

二、情境句默写L《米莒》一诗出自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是:，o

2.《紫莒》一诗中，“采采茉莒，o采采米莒，”是对采摘过程的细腻观察

3.《琴莒》一诗中，“采采米莒，o采采米莒，”是对收工时满载而归的叙写

4.《紫甘》中，写采茉莒一片一片摘下来的两句是“,”

5.《米莒》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是，o

6.《茉莒》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是，o

7.《米甘》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是，o

8.《诗经?米甘》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来其中，由“”到“”，是对采摘过程的细腻观察；由“”到“”，是对收工时满载而归的叙写

3.《插秧歌》（杨万里）

一、填空式默写

1.田夫抛秧田妇接，o，雨从头上湿到胛

2.唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答，o

二、情境句默写

1.《插秧歌》中写农家四口人为了不违农时，争取时间，合家出动从事插秧的紧张劳动情况的诗句是:，

2.《插秧歌》中写一家四口都戴着竹编的笠子活像兵土的头盔，都披着草编的蓑衣活像兵土的铠甲雨水从他们的头上直流，连肩胛都泡湿了的诗句是，

5、忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟

6、列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，匍然中开

7、人生如梦，一尊还酹江月世间行乐亦如此，古来万事东流水

8、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝

9、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下

10、惟觉时之枕席，失向来之烟霞

11、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

12、熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅

7.《登高》（杜甫）

1、万里悲秋常作客，百年多病独登台

2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

4、艰难苦恨繁霜鬓（bin）,潦倒新停浊酒杯

5、万里悲秋常作客，百年多病独登台

6、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

8.《琵琶行》（白居易）

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

2、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

4、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

5、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

6、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

7、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

8、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

9、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志

10、低眉信手续续弹、轻拢慢捻抹复挑

9.《念奴娇?赤壁怀古》（苏轼）

1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物

2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

3、人生如梦，一尊还酹江月

4、羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭

5、小乔初嫁了，雄姿英发

6、多情应笑我，早生华发

10.《永遇乐?京口北固亭怀古》（辛弃疾）

1、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处

2、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾

4、四十三年，望中犹记，烽火扬州路

5、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓

6、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

11.《声声慢》（李清照）

1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

2、乍暖还寒时候，最难将息

3、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

4、满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘？

5、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴

6、这次第，怎一个愁字了得！）

12.《劝学》（荀子）

1、君子博学而日参乎已，则知明而行无过矣

2、学不可以已

3、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

4、木受绳则直，金就砺则利5,上食埃土下饮黄泉

6.君子生非异也善假于物也

7.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

8.锲而舍之朽木不折

9.取之于蓝而青于蓝

10.故木受绳则直金就砺则利

11.知明而行无过博学而日三省乎己12,吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

13.君子生非异也善假于物也

14.积土成山风雨兴焉

15.故不积理步无以至千里16,锲而不舍金石可镂

13.《师说》（韩愈）

1、好古文，六艺经传皆通习之

2、则耻师焉，惑矣

3、位卑则足羞，官盛则近谀

4、位卑则足羞，官盛则近谀

5、闻道有先后，术业有专攻，

6、择其善者而从之，道之所存，师之所存也

7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，

8、余嘉其能行古道，作师说以贻之

9、日师日弟子云者，则群聚而笑之

10、是故圣益圣，愚益愚

11、闻道有先后，术业有专攻

12、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师

13、惑而不从师，其为惑也，终不解矣

14、师者，所以传道受业解惑也

15、道之所存，师之所存也

14.《赤壁赋》（苏轼）

1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

2、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

3、船舶千里，旌旗蔽空

4、寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟

5、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

6、触胪千里，旌旗蔽空；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

7、清风徐来，水波不兴

8、诵明月之诗，歌窈窕之章

9、白露横江，水光接天

10、纵一苇之所如，凌万顷之茫然

11、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之悠妇

12、哀吾生之须臾，羡长江之无穷

13、挟飞仙以遨游，抱明月而长终

14、取之无禁，用之不竭

15、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕

15.《登泰山记》（姚鼐）

1.苍山负雪明烛天南

2.道中迷雾冰滑磴几不可登

3.其级七千有余足下皆云漫

4.极天云一线异色须臾成五采

16.《静女》.

1.静女其娈，贻我彤管

2.自牧归英，洵美且异

3.爱而不见，搔首蹒蹦

4.匪女之为美，美人之

5.彤管有炜，说怪女美

6.爱而不见，搔首胸蹦

7.彤管有炜，说怪女美

8.匪女之为美，美人之贻

17.《涉江采芙蓉》

1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草

2、涉江采芙蓉，兰泽多芳草

3、还顾望旧乡，长路漫浩浩

4、同心而离居，忧伤以终老

18.《虞美人》（李煜）

1.春花秋月何时了？往事知多少

2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

5.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改6雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

7.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

8.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

9.春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中10问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

11.春花秋月何时了

12.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

19.《鹊桥仙?纤云弄巧》（秦观）

1、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

2、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

3、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路

4、银汉迢迢暗度

3.《插秧歌》中写家人把早饭送到地头了，呼唤插秧的人停歇片刻，吃了早饭再干吧，可他们却低着头，弯着腰,赶着插秧，谁也没吭声的诗句是,O

4.《插秧歌》中“,”两句是农夫岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象

4.《短歌行》（曹操）

一、填空式默写

1.譬如朝露，去日苦多，O

2.____________，____________o但为君故，沉吟至今

3.O我有嘉宾，鼓瑟吹

4.___________,_______忧从中来，笙不口］断

5.越陌度阡，_o__，__心念旧恩绝

6.山不厌高，海不厌深，

二、情境句默写《短歌行》中比喻人生短促的句子“_____________

2.《短歌行》中把贤者比喻为高空的明月的句子“，，

3.《短歌行》中比喻贤士们还没有归宿的句子“，O O

4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善”的句子”O

5.《短歌行》中表明优待贤才的态度的句子，,,”

6.《短歌行》中出自《诗经?郑风?子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子，:

7.《短歌行》中出自《管子?形解》，表示希望尽可能多地接纳人才的句子,

8.《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子“，，，O,

5.《归园田居?其一》（陶渊明）

一、填空式默写

1.，性本爱丘山，一去三十年

2.，o开荒南野际，守拙归园田

3.方宅十余亩，草屋八九间,o

4.,o狗吠深董中，鸡鸣桑树颠

5.户庭无尘杂，虚室有余闲，o

二、情境句默写L《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是,o

2.《归园田居》中表现作者村落隐隐约约，天然的情趣的句子是，o

3.《归园田居》中透过“，”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间

4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是，o

5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是，o

6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“,”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，

7.《归园田居》中“,「两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因

8.《归园田居》中“，”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵和性奔波于官场回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网

9.土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画《归园田居》中，与这画面相应的诗句是，O，钉O碗天姥吟留别》（李白）

一、填空式默写L海客谈瀛洲，越人语夭姥，o

2.天姥连天向天横，o天台四万八千丈，

3.谢公宿处今尚在，o，身登青云梯

4.半壁见海日，空中闻天鸡，

5.熊咆龙吟殷岩泉，o云青青兮欲雨，

6.，丘峦崩摧洞天石扉，o

7.,日月照耀金银台,云之君兮纷纷而来下

1.1,之人兮列如麻忽魂悸以魄动，

9.惟觉时之枕席，o世间行乐亦如此，o

10.且放白鹿青崖间，o,使我不得开心颜！

二、情境句默写

1、《梦游天姥吟留别》中表现天姥山高大的诗句是，O,O

2、《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是，

3、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子（或李白的《梦游》中表现诗人蔑视权贵的句子或对自由生活的向往的句子）是，

4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止

5、李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是，o

6、《梦游天姥吟留别》中描写天门山打开后的雄伟气势的句子是，O，o

7、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪,o李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露，o

8、《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是，o

9、《梦游天姥吟留别》中表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是,o

10、《梦游天姥吟留别》中表现由梦境转入现实后颇感失落的句子是,o

11、《梦游天姥吟留别》中最能体现作者不愿违背心意，趋炎附势的句子是，

12、李白的《梦游天姥吟留别》表现天姥山洞外恐怖景象的诗句是,o

7.《登高》（杜甫）

一、填空式默写

1.，渚清沙白鸟飞回,不尽长江滚滚来

2.,百年多病独登台，潦倒新停浊酒杯

二、情境句默写

1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神

3、杜甫在《登高》一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是，o用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图

4、杜甫《登高》一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是，o

5、杜甫在《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是,o是本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）

6、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:，o

9.《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）

一、填空式默写一

1.乱石穿空，，O江山如画，O

2.遥想公瑾当年，,雄姿英发3,,谈笑间，o故国神游，多情应笑我，

4.人生如梦，o

二、情境句默写L既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是“__________，______________，_________

2.具体描写“江山如画，之意的诗句是“二一，

3.表达诗人旷达之情的句子是“,「

4.描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是“，，

5.描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“,

6.感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“，

10.《永遇乐?京口北亭怀古》（辛弃疾）

一、填空式默写

1.，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，，人道寄奴曾住

2.想当年，,o

3.元嘉草草，,o

4.四十三年，望中犹记，o

5.可堪回首，，一片神鸦社鼓

二、情境句默写

1、词中写作者站在北固亭上t望，感慨历经千古的江山，再也难找到像孙权那样叱咤风云的英雄人物了的词句

2、词中赞扬出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷的刘裕在京口率军北伐，气吞胡虏，建立刘宋的句子是:“，

3、词中写元嘉年间，宋文帝好大喜功，草草出兵，结果一败涂地，仓皇而逃典故的词句是“，，”作者用典抒情，咏叹当时南宋近事词中写词人在京口北固亭北望中原，回忆四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争的词句是“，,”作者也是以此来表明自己建功立业的理想与抱负

5、词中用，，”典故来写江北各地沦陷已久，南宋政府不图恢复，百姓安于异族统治，忘记了是宋室臣民的现实，用典抒情，表示对南宋政府不图恢复中原的不满

6、词中的,，”句子是词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心

11.《声声慢》（李清照）

一、填空式默写

1.寻寻觅觅，冷冷清清，O乍暖还寒时候，O

2.三杯两盏淡酒，、!，正伤心，却是旧时相识

3.满地黄花堆积，，守着窗儿，独自怎生得黑！

4.，到黄昏、o这次第，!

二、情境句默写

1、，，”七组十四个叠字，无一愁字，却写得字字含愁,声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情

2、写天气变化无常，忽暖忽寒，最难调养身体的句子,3＞写晚年的凄苦心境的句子是，、!”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁

4、《声声慢》中“，，”句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤

5、《声声慢》中的“，,”该句，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦

6、李清照的《声声慢》中“,”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了

8.《琵琶行》（白居易）

一、填空式默写

1.，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，O

2.,犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声，o

3.弦弦掩抑声声思，o,说尽心中无限事

4.大弦嘈嘈如急雨，o嘈嘈切切错杂弹，o

5.，幽咽泉流冰下难,凝绝不通声暂歇

6.,此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，o

7.，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，o

8.今年欢笑复明年，o弟走从军阿姨死，o

9.，老大嫁作商人妇，前月浮梁买茶去

10.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧,!

11.期间旦暮闻何物？o,往往取酒还独倾

12.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣o

二、情境句默写L《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是，o

2.《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，添酒回灯重开宴描写音乐间歇时诗人感受的诗句是，o

3.《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是，O9O

4.《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是:

5.《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“，o-o乐曲的终止也写得很好“，”琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里

6.联想是回忆的一种形式表象联想就是表象之间彼此互相引起的《琵琶行》中的一句“,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想

7.《明湖居听书》写小玉说书时，〃满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂〃《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是，o

8.古人常化用前人诗文为己用，如张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》〃玉盘大小乱珠迸酒上妆面，花艳眉相并〃化用了白居易《琵琶行》中,

9.《琵琶行》中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子10*《琵琶行》中描写了‘琵琶女弹琴的优美动|，先是〃’〃，似述说自°己平生的不幸遭遇:后是〃________________〃，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》

12.《劝学》（荀子）

一、填空式默写

1.青，取之于（）蓝而青于（）蓝；冰，水为之而寒于水

2.木直中绳，，其曲中规，不复挺者，o

3.故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，

4.吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也

5.顺风而呼，,o

6.，非利足也，；，非能水也，而绝江河，o

7.积土成山，风雨兴焉；，;积善成德，而神明自得，o

8.，；不积小流，无以成江海

9.，不能十步；，功在不舍

10.，朽木不折；，金石可镂

11.蚓无爪牙之利，，，下饮黄泉，O

12.,，用心躁也

二、情境句默写

1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同角度和侧面来阐述“，”的观点，同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己

2、孔子日“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”荀子在《劝学》中提出“的观点，活到老学到老，继承并发展了孔子对学习的认识

3、刘禹锡诗云“芳林新叶催新叶，流水前波让后波”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，这与韩愈的“，”的思想一致

4、“,通过“木”、“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况

5.《荀子?劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，去口能“,”，是用心专一的缘故

6.文中强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的句子“，

7.文中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子“，

8.古人云谋事在人，成事在天但是一个人不坚持肯定是不会成功的《荀子?劝学》中“，”说的正是这个道理

9.《荀子?劝学》中指出“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致

10.《荀子?劝学》中“,”，通过“木”于金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况

11.《荀子,劝学》中认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的“金”要锋利，需就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”,可见，学习的意义是十分重大的

12.文中,:强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理

13.《荀子?劝学》中“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人,是因为“”,这说明了利用学习可以弥补自己不足的道理

14.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句而《荀子?劝学》中则用“，?来形象论述积累的重要性

15.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”《荀子.劝学》中说“,二

16.只要坚持，就会成功正如《荀子?劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；____________，_______________

13.《师说》（韩愈）

一、填空式默写L古之学者必有师师者，o

2.吾师道也，，无长无少，，师之所存也

3.师道之不传也久矣！!

4.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，，而耻学于师，愚益愚

1.1,师而教之；于其身也，,惑矣

6.，惑之不解，或师焉，，，吾未见其明也

7.巫医乐师百工之人，o±大夫之族，日师日弟子云者，o8彼与彼年相若也，道相似也，，o

9.巫医乐师百工之人，，,其可怪也欤！

10.，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已

二、情境句默写

1.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的文末所说的“，点出李蟠的文章爱好，而“”则说明了李蟠的儒学素养

2.《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是:“,:

3.《师说》中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因在于他们“年相若”、“道相似如果彼此为师，就会出现“，的尴尬局面

4.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“，”两句就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态

5.在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业涌现了一大批年轻的专家这可以用《师说》中,‘‘解释

6.孔子日”三人行，必有我师焉，其不善者而改之”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准,O”

7.随着时代的进步，IT行业出现了很多学生业绩赶超老师的事例，许多人用韩愈的《师说》中两句话发感慨，这两句

8.韩愈《师说》中，揭示本文写作缘由的句子是“，「

9.柳宗元曾在《答书中立论师道书》中说“今之世不闻有师有，辄哗笑之”韩愈在《师说》中也描述了类似的现，，O

10.韩愈在《师说》中通过“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，得出结论的句子是，

11.“雏凤清于老凤声“，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是:

12.韩愈在《师说》中“,，”古今对比，批判了当下人们不良的学习风气

13.韩愈的《师说》开篇提出中心论点，明确老师的职能后，又以“,,“三句从反面论述从师的重要性

14.韩愈在《师说》篇首即给“师者”的职能作用作出明确界定的一句是o

15.韩愈在《师说》中表明择师标准的两句是，o

14.《赤壁赋》（苏轼）

一、填空式默写

1.清风徐来，O，诵明月之诗，O2?月出于东山之上，o，水光接天

3.，凌万顷之茫然

1.1,不知其所止飘飘乎如遗世独立，o

5.桂棹兮兰桨，o，望美人兮天一方

6.其声呜呜然，,如泣如诉；，不绝如屡，泣孤舟之悠妇

7.，，此非孟德之困于周郎者乎？

8.,旌旗蔽空，醐酒临江，,固一世之雄也，而今安在哉？

9.况吾与子渔樵于江渚之上，驾一叶之扁舟，

10.寄蜉蟾于天地，O,长江之无穷

11.,抱明月而长终,托遗响于悲风

12.则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，，而又何羡乎！

13.,与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，，用之不竭，而吾与子之所共适

二、情境句默写

1、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是，O

2、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是，o

3、在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛

4、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是?，

5、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，驾着风飞行,脱离了现实社会，不知道哪是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是,o

6、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比曹操当时是“，，而你我只是“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”；曹操当时是“醐酒临江，横槊赋诗，而你我只是“，这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”

7、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是，o

8、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是，o

9、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是:，o

10、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是，o

11、用蛟龙、蔑妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是，o

12、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是，o

13、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是，o

14、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是，o

15、形容洞箫声“，，，，”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受

15.《登泰山记》（姚鼐）

一、填空式默写

1.今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云，磴几不可登

2.及既上，苍山负雪，；望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，o

3.稍见云中白若樗蒲数十立者，山也，o

4.日上，,下有红光，o或曰，此东海也

5.回视日观以西峰，或得日，或否，，o

二、情境句默写

1.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶